8* 黄果树瀑布课堂实录【2】

《黄果树瀑布》教学设计

教材说明：

《黄果树瀑布》是本单元以“歌颂祖国大好河山”为主题的文质兼美的文章。它主要写了作者在黄果树瀑布这一景观的壮美和气势宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

（一）教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

3．联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。

4．揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。

（二）教学重难点

1.从读文中揣摩写作技巧。

2.感受黄果树瀑布的壮美，体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。

（三）教学准备

学生课前预习文本，自学生字词，收集图片，文字资料。

（四）教学时间：一课时

（五）教学过程

一、设疑导入，课件激趣。

1．孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（生回答，若答不出教师指明是黄果树瀑布，同时板书课题。）今天我们就随着作者一起去游览黄果树瀑布吧。

二、初读课文，整体把握。

1．作者游览美景之后写下了这篇文章，我们称之为“游记”，游记需要记录些什么内容呢？请同学们速读课文，找一找游记要写什么？学生自学，小组交流。（师板书）

设计意图：课件激发学生兴趣，让学生身临其境并培养学生的自学能力。

2．黄果树瀑布周边的旅游景区很多，是不是需要一一记叙下来？

写游记要详略得当，那么这趟行程给作者留下深刻印象的是哪些景点呢？（板书：黄果树瀑布、白水河）

3．请同学们自读课文，想一想，文章是怎样描述这两处景点的？并且试着用精炼的词语概括出来。

生读。交流。

（师板书：雄奇壮美

恬静平凡）

4、作者游览时的心情是怎样的？（急切：大步、奔、一亮）

三、读中想象，积累语言。

1．作者吕游眼前猛然一亮，出现了什么？请看——师配乐范读瀑布景色部分。生欣赏图片。

2．请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。

3．你对这些词句是怎样理解的？和同桌说一说想象到的画面。（生交流。）

4．谁来美美的读一读？

5．寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？

谁来试着评析？

（四字词语、简练优美，列数字、具体说明，比喻、形象生动，句式工整、多并列句，从上到下，由分到总，调动听觉、视觉、感觉等多种感官……）6．这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？

设计意图：培养学生自主积累好词句的习惯。提醒学生学以致用，让学生在赏析中掌握此类文章的写作方法。

好，合上书，我们配乐赏景，齐声朗诵。

设计意图：指导学生有感情的朗读。

四、推本溯源，触景生情。

1．感受着黄果树瀑布雄浑奇伟之气势，此时的你有着怎样的情感呢？

2．作者又有什么想法？

是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？这种思维方式就是推本溯源，（师随机板书）于是作者移步换景，笔锋一转，写了另一处景色，那就是——白水河。

3．从黄果树瀑布到白水河，文中用了怎样的句子来过渡呢？

（生读）

4．来到瀑布的源头，作者又生发了怎样的情感？你是从哪看出来的？

5．作者在这里久久徘徊，他在思考什么？

（生谈论，师板书）

6．作者在赞叹、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿献身！（板书）此时，你是不是也联系到了生活实际，有所感悟？（生交流）

五、拓展阅读，习作指导。

1．介绍作者吕游的另一篇文章。这篇文章对你们有什么启发呢？

2．我们再来回顾课文，你会写游记了吗？

3．结语：孩子们，读万卷书，还要行万里路。课堂上，大自然的杰作尽收眼底；课堂外，我们的阅读活动还要延续。愿你们多读一些游记，多多亲近大自然，寄情山水中，多途径、多角度去感受祖国锦绣河山的壮美。

板书设计：

8 黄果树瀑布

黄果树瀑布

雄奇壮美

白水河

恬静平凡