11 我的母亲第一课时评课稿

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我的母亲

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文的叙述顺序和表达方式。

3.会认文中10个生字，会写13个生字。

4.抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。

5.通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。

【教学重难点】

1.理解母爱的无私，以及我们应该如何对待。

2.透过语言文字体会老舍先生笔下塑造的母亲形象，体会老舍先生对母亲的赞颂、感激、怀念之情。

【教学准备】

1.准备多媒体课件。

3.查阅资料，搜集反映亲情的故事资料。

【教学课时】2课时

【教学流程】2课时

第二课时

一、谈话导入，激发学习热情

1.引用纪伯伦的名言，引出母爱的深沉。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”时，怀念母亲，怀念自己的根。人民艺术家老舍先生就是怀着这样愧疚之情，用饱含热泪的笔写下这篇至情之作——《我的母亲》

板书：我的母亲

2.介绍母亲。（课件出示）

多久没有端详过母亲了，突然发现她的眼角增添了细纹，黑发间掺杂了许多白发，腰板也不挺拔了......这些青春不再却美丽依旧的是我们的母亲！

3.这节课我们就一起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。

二、理清文脉

1.快速阅读课文，概括文意。

提示：想一想文章是按什么顺序写的？

2.全班交流，理清脉络。教师相机点拨。

三、品读课文

1.默读课文，画出描写母亲形象的相关语句，从中你体会到了作者怎样的思想感情？将自己的感受及时记在课本的空白处。（课件出示阅读要求）

3.交流自读课文情况。

预设：教师从以下几方面进行引导概括。

①勤俭诚实，做事认真。通过语句“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆……她终年没有休息……残破的铜活发着光。”来感受，并指导学生朗读。（课件出示这些语句，点击词语变色。）

②母亲乐于助人，不怕吃亏。通过“给亲友邻居帮忙……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。”来感受，并指导学生朗读。（课件出示这些语句，点击词语变色。）

③母亲的坚强。通过语句“北平有多少变乱哪！……可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”来感受，并指导学生朗读。（课件出示这些语句，点击词语变色。）

④母亲对子女的爱。通过语句“母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。”“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去……”“我由师范毕业……母亲与我都一夜不曾合眼……她的回答只有一串串的眼泪。”来感受。在这部分，还有许多细微的词句，要引导学生从一句话、一个词或一个字中细细品味。（课件出示这些语句，点击词语变色。）

...... 四、升华情感

通过品读课文，母亲的形象已经跃然纸上，此时让孩子们再次体会作者的情感。随着描写的深入，作者的情感也在逐步升华。

五、课外习作（课件出示课外习作的内容）

小练笔：读着《我的母亲》，我们会很自然地想起我们自己的母亲与亲人。你的亲人与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方？请将自己的一段感人的亲情故事写下来，与大家一起交流。

六、视频欣赏

七、板书设计：

我的母亲

老舍

勤俭诚实，做事认真

乐于助人，宁愿吃亏

坚强善良，热爱儿女

教学反思：

我觉得在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人，母亲是我们人生的第一位老师，母亲的言行举止，无不对我们起到潜移默化的作用。

教学中，我贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面，课堂上又对学生进行指点。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。

在拓展延伸阶段，我让学生思考发生在自己与妈妈之间的生活细节。这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。从实际情况来看，效果是良好的。

课堂教学是一门很高深的学问，需要我们为师者切实思考，比如，如何提高学生的阅读兴趣，让学生在上课前能主动认真地阅读课文，从而减少课堂上阅读的时间，效果会更好，我想以后的工作中，真的应该在提高课堂效率上下功夫。