九月九日忆山东兄弟优质公开课教案

人教版三下《九月九日忆山东兄弟》教学设计

一、紧扣诗眼,从“心”出发

1.师:读一读诗题,你能得知什么?

2.交流课前收集的有关重阳节和王维的资料。

3.师:怎样记住“忆”?竖心旁表示什么?

回忆源于内心,回忆往事,免不了融入个人的情感。诗人在重阳节回忆起亲人,会有着怎样的情感呢?我们到诗中去发现。

二、理解诗意,以“意”铺陈

1.观看微课前半部分。初步了解诗意。

2.圈出生字,多读几遍。放声读古诗,做到读正确,读流利。

3.同桌互读,给出评价,尤其注意生字的读音。

4.师:小声读,将自己未读懂的字词做上记号。

5.组内交流,讲讲自己已经读懂的,以及还没读懂的。

6.结合生字教学,由字及词,解决“不懂”。

重点引导:

(1)“异”——“异乡”“异客”

推荐识字方法:与形近字“导”区别。

学生口头组词:异国、异地……

师:什么叫“异国”?(其他的国家)那“异乡”“异客”是什么意思?

(2)“逢”

推荐识字方法:换偏旁(峰、蜂、锋)

学生口头组词:逢年过节、相逢……

师:联系生活实际,想想“逢年过节”是指什么时候?

师(范写):应先写里面,再写外面,把走之儿写得长一些才美观。

(3)“遥”——“遥知”

师:诗人身处长安,而家乡在华山以东,近两百公里。这么远,他怎会知道兄弟登高处,还遍插茱萸呢?

(4)“插”——“遍插”

师范写,引导学生注意右半边的笔顺。

师:“遍插”到底插哪儿呢?(提供资料:古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾,或佩带于臂,或作香袋把茱萸放在里面佩带,还有插在头上的。)

形成注释:异:别的,其他的;逢:遇到;遥知:远远地推想;遍插:身上到处插满。

7、师:再读古诗,借助书上的注释和大家讨论后形成的注释,自己试着理解诗歌的意思,完成任务单。

三、想象画面,由“意”入心

(一)领:借助微课,想象“独”,体会“思亲”

1.师:读一读,想一想:17岁,王维身处“异乡”作为“异客”是什么滋味呢? (“独”)

2.师:“独”的背后隐藏着一幅幅画面。让我们插上想象的翅膀,走近王维当年的生活,寻找一幕幕中他那孤独的身影。

来到大街,人来人往,热闹非凡,而

他

路过大院,亲朋相聚,举杯痛饮,而

他

出门远游,游人结伴,互帮互助,而

他

3.师:诗人的心中在想什么?(“思亲”)

4.指导朗读:再怎么想念亲人,你仍在“异乡”;再怎么孤独,你仍为“异客”。

5.揭示学法:古诗的语言精炼,学习时可以结合诗句,想象文字后的一幅幅画面。身临其境,自然能走进诗人的内心深处。

(二)扶:想象“佳节”,体会“倍思亲”

1.师:反复地读一读,第二句诗让你看到怎样的画面?

2.全班交流,统一意见:佳节,往往是家家户户团圆的日子。目睹周围人家的其乐融融,诗人势必会想起与家人团聚的情景。

3.师:你知道有那些佳节?(春节、元宵节、端午节、中秋节……)

4.师:把你们想到的画面与大家分享,一同走进诗人的内心世界。(提供句式:每逢节,我便想

起)

5.指导朗读:平时也就罢了,而佳节来临时别人家举杯畅饮,庆祝团圆,而诗人却只能孤独地回忆这一幅幅画面,你能说说他此时的心情吗?(“倍思亲”)

(三)放:结合微课,想象“少一人”,体会“兄弟情深”

1.师:读一读后两句,你看到了一幅怎样的画面?

2.组内交流。

在学生发言的基础上,略作点拨:兄弟们会说些什么?(“少一人”)会祝愿些什么?(联系茱萸的资料:茱萸可以避难消灾。)

3.静静地默读,这幅画面最令人遗憾的是什么?(“少一人”)

4.余音式朗读:“少一人”是诗人此时最大的痛,“少一人”在诗人的心中不断地撞击着,我们共同来表达诗人心中无奈的呐喊。一组读后两句诗,其他三组接连重复“少一人”。

5.师:表面上写兄弟们想念诗人,但这一切都是作者的推想,你能看出什么?(诗人想念兄弟,兄弟想念诗人,可见“兄弟情深”啊!)

四、回扣诗眼,感悟诗“心”

1.师:学完整首诗,再来看看“忆”,单单只是回忆吗?“忆”怎样解释才更为贴切?(思念)

2.师:王维既然如此思念亲人,为什么不回去呢?(了解创作背景:诗人当时只有17岁,正在长安想取得功名,实现个人的理想。)

3.师:好男儿志在四方,不是不想回,而是不能回,这是一种深深的无奈。思念如美酒越酿越深,才会写出思乡的名篇——《九月九日忆山东兄弟》,才会诞生思乡的名句——“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。

4.练读,力图表达诗人思乡的情感。

五、指导背诵,学法迁移

1.再现三组画面,依托画面,练习背诵。

2.师:通过反复吟诵来想象诗中蕴藏的画面,体会诗人情感,这是学习古诗的一个好方法。希望你们在学习其他古诗的时候,也能学到用到。跟着微课反复吟诵全诗。

3.推荐学习:王维另一首抒发思乡之情的诗

杂诗

君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?

六、布置作业

1、找一找王维写的其他古诗,读一读,背一背。

2、尝试用想象画面的方法自学一首古诗。