27 戈壁滩上古长城课堂实录【1】

滦县第二实验小学（

语文

）学科教案（上册）

年级

二年级

第

八

单元

设计人

领导签字：

教学

内容

教

学

目

标

教学

重难点

学情

分析

27 戈壁滩上古长城

课

时

2课时

1.会读“戈、矮、断、续、排、枪、挎、箭、滋、悠”10个字，会写“戈、墙、城、枪、叮、弓、容、坐”等个字。

2.学习有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今昔的巨大变化，了解祖国的悠久历史和灿烂文化，热爱今天和平、幸福的生活。

教学重点：

引导学生通过语言文字展开想象，体验两种不同的情感。

教学难点

：激发学生热爱今天和平、幸福的生活。

我首先通过读书，使学生初步了解到课文描写了古今两种不同的景象。进一步感悟课文的主要内容及对比描写这一表达方式，为想象画面、理解内容、背诵课文打下基础。

教

学

过

程

第一课时

一、创设情景，激趣导入。

同学们，你们知道长城吗？

生：我去过长城。

现在我们来欣赏一组图片。（课件出示2）（播放课件，师解说：我们现在看到的就是具有“东方游龙”之称的万里长城。它奔腾起伏，蜿蜒曲折，就像一条巨龙在山间盘旋。它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应该了解长城，知道它的过去与现在。我们现在看到的长城是明代修建的，它已经有600多年的历史了，今天老师要带你们到戈壁滩上去，那里的长城修建于2000多年前的秦朝时期，比明代的长城更古老，所以也称为古长城。）

今天我们就来学习第27课，戈壁滩上古长城（板书：《戈壁滩上古长城》）。

随

笔

教

学

过

程

二、初读课文，整体感知。

谁来说说戈壁滩是什么样子的？

生：大沙漠。

随

笔

低年级学生对词语的理解是教学的师：（课件出示3）（出示课件：戈壁滩）这就是广阔的戈壁滩，重点，所以我来到一望无际的戈壁滩，让人怀疑到了沙的海洋，这里到处是石块和注意引导学沙粒，植物和水都很稀少。

下面，就让我们一起走进戈壁滩上古长城。（课件出示4）

自然段。

生：3个自然段。

并标出文中的自然段。

现在老师来检查一下大家。看一看这些词语你是否认识。

着、弓箭、士兵、笑容、乐滋滋、慢悠悠、断断续续。）

把这些词再放入文中，谁来流利地读一读课文？

生：略

三、记忆字形，指导书写。

1.检查生字的自学情况

生逐渐领悟、积累一些理法。学生通过画一画去理续”，做动作去理解“挎下文听一听声音去理解“嘶鸣”等等，都使他们对识字兴趣请同学们仔细看大屏幕，认真听录音，看看这篇文章一共有几个解词义的方请同学们打开书，轻声读一读，遇到不认识的字或词动笔圈出来，解“断断续生：（课件出示5）（课件：戈壁、排队、一串、打仗、嘶鸣、挎着”，结合上（1）（课件出示6）出示生字卡片，“戈、矮、断、续、排、枪、盎然。

挎、箭、滋、悠”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2.写字。

（1）（课件出示7）指导书写会写的8个生字“戈、墙、城、枪、叮、弓、容、坐”。给这几个字组词。

写字指导：“墙、城、枪、叮”都时左右结构，写字时要注意左窄右宽。

“戈”字最后一笔是撇。“坐”的第六笔竖要在竖中线上。

（2）仿写，小组评价。

教

学

过

程

第二课时

随

笔

我也注意让学生“自主”发现读书的方法：“平时一、检查复习，巩固旧知

1.出示词语：戈壁滩 断断续续 挎着 乐滋滋

弓箭 刀枪 牧笛 笑容（课件出示9）

2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些读书的时候要静下心来，词语? 认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。 这节课我们继续学习《戈壁滩上的古长城》

二、读中悟情，读中积累

板块一：理解感悟第一自然段。（课件出示10）

师：谁来说一说戈壁滩上古长城是什么样子的？

一边读一边想，你知道了什么?不知道什么?喜欢哪师：现在我们看到的古长城是这样的，那么两千多年前这里是什些地方?圈一么样子的，又发生了什么事情，让我们一起去看一看。（课件出示10）

圈、点一点、画一画，留下板块二：理解感悟第二自然段。（课件出示11）

师：结合刚才我们看到的场面，说说你从第二自然段中知道了什自己思考的记号

么，还有什么地方不明白的？

板块三：理解感悟第三自然段。（课件出示13）

两千多年过去了，现在的古长城又是什么样的？

学习方法的师总结：现在的古长城没有了硝烟，没有了战火，而多了一份安培养，学习习宁，多了一份和平，美好。经过两千多年沧海桑田的历史变迁，到今惯的养成不天，长城作为战争防御工具的实用性功能已经消退，它的审美特性却是一节课两在历史的演进中不断积淀、增长。长城已经作为一件伟大的艺术品和节课的事，既举世闻名的中国代表建筑迎接着各国的游客。

指名读。

朗读指导：读出幸福的语气。

指导背诵：观看图片对比古代和现在的古长城，想象背诵。

三、总结全文，延伸拓展

师：《戈壁滩上古长城》描写了古长城的过去和现在，在这两幅画面中，你喜欢哪一幅？为什么？（课件出示14）

需要教师进行方法指导，更需要长期地坚持培养。