信息窗四（100以内的退位减法的笔算）优秀获奖教案

100以内的退位减法

尹俊平

教学内容：教科书第19页例2、例3，“做一做”和练习三的第4、5、6题。

教学目的：使学生掌握两位数减两位数退位减法的笔算方法，并能正确进行计算。

教学重难点：个位不够减时，十位退1当10，再减。

教具准备：小棒若干。

教学过程：

一、复习导入

1、口算卡：16—8=

18—9=

32—5=

……

2、先口算4道，再笔算1题

43 —21=

4

3

—2

1

师生总结出：

1、相同数位对齐，从个位减起。

2、说明竖式笔算的必要性，引出课题：简单题目可以口算，但有的题目口算容易出错，需要用竖式笔算。今天要学习的新内容退位减就要用竖式笔算。

二、探究新知

1、例2

出示例2，分析题目、列式51-36=

（1）出示小棒讲算理，每一捆是10根，51要摆5捆和1根

（2）结合竖式，探究算理。想：

个位：1-6就是1根中拿走6根，不够拿，怎么办？

可以从5捆里拿出一捆既10根（退一当十）与1根合起来共11根，从11根中拿走6根，还有5根。也就是个位11-6得5

（像这样个位不够减，请求十位支援，从十位拿走1个十给个位，这就是退位。有退位，十位就少了1，为了记下有退位，就在十位正上方点一个点，叫退位点。）

十位：5点了退位点，还是5个十吗？（不是啦）所以，5-1得4，

4-3得1。

51-36=15

（3）

总结算法

刚才我们是怎么算的？

个位：1-6不够减，从十位退1。（在十位上点上退位点）11-6=5。.

十位：5-1得4,4-3得1 。

等于：15

（4）

说算法：全班说、小组说。

（5）独立写，边写边说算法

教师总结：

个位不够减，从十位退一,当10，加上个位上的数，再减。

（6）换个位上的数，问：个位怎样算？强调，不够减才退位，个位够减不用退位。

个位是0怎么算呢？

2、例3

50-24=

想：从十位上退一后，个位上要算（

）减（

），

5

0

十位上是（

）减（

）。

—2

4

（1）学士独立试做，交流。

（2）全班说算法，小组内说算法）

3、教师总结，笔算减法应该注意什么？法则，看清+-号。

三、知识运用

1、19页做一做。（全班交流）

2、20页第5题，专项练习。（先看个位，够减不退位，不够减才退位。）

3、21页第6题，辨析。（个位不够减要退位，够减不退位，看清+-号）

4、填空。（根据退不退位判断个位）

四、全课总结：今天你学会了什么新知识？

五、堂测。

竖式笔算：（1）

63-29

（2）60-37

（3）61-3

（4）54-48