12 瘸蝉教案评析

《瘸蝉》第二课时

课前积累

1．我要扼紧命运的咽喉

。-----贝多芬

2．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

3．故天将降大任与斯人也，

必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。-----孟子

4．含泪播种的人，一定能含笑收获。

一、导入

一只蝉，它在黑暗的地下孕育了许多年，只为有朝一日飞上枝头，吟唱短短的一个夏天！可是，它最终成了一只无法打开翅膀的瘸蝉，再也无法飞上枝头，吟诵它诗意的人生。那么究竟是发生了什么？上节课，我们初读了《瘸蝉》这篇课文，回忆一下，这篇文章讲了一个什么故事？谁能用一两句话来说说？生答。

二、理解课文内容，走进文本，体会情感

师：苏格拉底帮助蜕变中蝉脱壳，但是却给这只蝉带来了无法弥补的伤害，亲手制造了一场悲剧。

出示中心问题：

读读想想说说

同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后的结局有什么不同？从这样的结局中，你得到了怎样的启示？

（一）生自读自悟。师巡视指导。

（二）小组交流。

出示小组交流要求：

1、组长组织好发言顺序。

2、说的同学先读读你画的句子，再结合相关语句谈谈自己的想法。

3、听的同学认真倾听，等发言同学说完之后给予补充或提出自己的意见。 4、组长及时记录，梳理本组的观点。

（三）全班交流。

同是经历蜕变的蝉的幼虫，它们在蜕变时发生了什么？生答：苏格拉底帮助了一只蝉蜕壳。（1）苏格拉底究竟为什么要帮助蝉？生抓住文中有关的词语，句子来谈谈自己的想法。

幻灯出示：是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。

引导学生联系生活实际去感受、去想象瘸蝉蜕变的痛苦。（回想一下，你有没有不小心受伤割破了皮肤的，被火烧到或被热水烫到的，让孩子说说自己的感受，而蝉确是经历了刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心这样的痛苦，孩子们想象一下自己平时不小心碰到了、受了伤都这么痛，蝉蜕变时是有多么的痛啊。）引导学生有感情朗读

刀剥皮，火烧身，剑剃骨，针穿心，这些景象想起来都会令人毛骨悚然。当苏格拉底看到蝉蜕变时的痛苦，脑海中不由自主地闪现出一系列让人难以忍受的场景。蝉从“丑小鸭”变成“白天鹅”的过程是多么的痛苦啊，好，我们来看一看，它蜕变的这种痛苦，出示蝉蜕变的视频，作者是怎样用文字描写出来的，PPT出示：虫儿痛苦的战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。让学生读。

此时此刻，通过你的朗读，我能感受到蝉蜕变的痛苦，看到这样的情景，你想说写什么？做些什么呢？预设：生说我想帮帮它。

师：好，苏格拉底和你的想法是一样的。

（2）苏格拉底是怎样做的呢？

幻灯出示：苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助

它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。

抓住动词：“非常小心”“极其轻柔”

“抬”“伸”“蜕”“抽”（让学生联系生活实际，想想自己有没有非常小心的做一件事。）苏格拉底非常小心，极其轻柔的帮助蝉，他为什么极其轻柔、非常小心，因为他害怕他的一个失手的动作就会让那只蝉丧命，对不对。想象一下苏格拉底帮助瘸蝉时，他的那种心理体验，让学生试着读一读

既然你已经感受到了苏格拉底的小心翼翼，那用你的朗读把当时苏格拉底帮蝉的情景再现出来吧！指导学生朗读。

（3）帮助的结果

那经过苏格拉底耗费了这么多的心神，以极其轻柔、小心翼翼的动作来帮助蝉蜕壳，那他帮助的这只蝉结果怎么样了呢？

生答。

（四）明白哲理

从这个故事中你受到了什么样的启发？生答。

师：通过这一个故事，我们就明白了这几个道理。

1、要凭借自己的力量。2、要勇于磨练自己。3、要了解事物发展的自身规律，不要拔苗助长。4、好心不要帮倒忙等。

在我们本单元的课文中还有许多充满人生哲理的故事，出示PPT（课文：11《荒芜了的花园》13《四个人和一只箱子》15《米芾学书》阅读方法：“想象”“结合生活实际”“有感情朗读”）下面让我们来读一读这些课文，透过文字感悟成长中的真谛。请同学们在这几篇课文当中选择一篇你最喜欢的，运用刚才我们学习《瘸蝉》这篇课文的方法来读一读，想一想。你从中受到了什么样的启发。或是感受到了什么哲理。

生说。（先说说你读的什么文章，再说说你明白了什么道理。）

《荒芜了的花园》学生先说感悟到了什么道理。师：好，这篇文章的对话描写非常有特色，下面谁还喜欢这篇课文，找几个孩子，我们来分角色朗读，重现一下文中的故事。

《四个人和一只箱子》读懂了什么？（失落和迷茫都可能导致自己放弃追求，只有追求有了理由之后，我们才会一路追求下去，永不言败，永不放弃）

透过一篇篇文章我们参悟到了成长中的真谛明白了人生的道理，那么穿越时空的隧道，智者和前人也给我们留下了许许多多启迪我们人生智慧的话语，同学们，请看PPT出示名言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下——老子”（尝试着背一背）

三、课外拓展

1、推荐书籍：《你不能施舍给我翅膀》《放手的爱》《自然之道》

2、实践作业：搜集关于哲理做人的格言，制作书签。制作小赠言的卡片。