1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教案案例｜教案在线预览

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学科:一年级数学学校:襄川中心小学教师:许羚年级:一年级下册苏教版课题:认识图形(二)认识图形(二)教学设计教学目标:1、知识与能力:经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。2、

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所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-04-25 14:18:00

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学校：无为县襄川小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教案案例

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关键词：1.认识长方形、正�…优秀教案案例

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学科:一年级数学

学校:襄川中心小学教师:许羚

年级:一年级下册苏教版课题:认识图形(二)

认识图形(二)教学设计

教学目标:

1、知识与能力:

经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。

2、过程与方法:

在摸一摸、认一认、画一画等数学活动中体会图形的抽象过程,初步积累认识形体的一些经验,感受相关形体间的联系,形成相应图形的空间表象。

3、情感、态度与价值观:

在活动中体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。

教学重点:直观认识长方形、正方形、三角形和圆

教学难点:把“面”从“体”中提取出来,并能清晰地识别这些“面”。

教学准备:课件,每人一张长方形白纸格子纸,水彩笔,适量的学具。

教学过

程

一、复习激趣

谈话:上学期我们学过哪些立体图形,你能来介绍下它们吗?

二、摸一摸、描一描

1、课件演示情境图

提问:图上小朋友玩得可开心啦,他们在干什么?

2、谈话:对,他们在玩积木游戏,这些积木都是我们认识的形体,他们用了哪些形状的积木?集体说说它们的名称。

3、学生用准备好形体摸一摸,有什么感觉?学生活动,全班交流:每组汇报。

4、老师玩魔术游戏激发学生描的兴趣。

学生用准备好的形体描一描,你们想描几个就描几个。你画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个面?

全班交流:你的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。

5、揭示课题,谈话:同学们刚才画了这么多的图形,今天,我们就一起来认识这些图形。(板书课题:认识图形)贴出长方形、正方形、圆、三角形。

二、认一认

1、认识长方形。

教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问:这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找

学生活动后反馈:指名说一说。

2、认识正方形和圆。

教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问:这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的?在积木的面上,还能找到这样的图形吗?请在小组内指一指、说一说。

提问:像这样的图形又分别叫什么呢?

3、认识三角形。

教师指着贴在三棱柱后面大小不一的长方形问:这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找。

学生活动后反馈:指名说一说。

提问:你们知道这样的图形叫什么吗?

三、辨一辨,说一说

1、出示一些画好的长方形、正方形、三角形和圆,让学生说说它们的名称。

2、教师说图形的名称,说说图形区别。

四、在生活中有哪些物体表面是这些图形呢?指名回答。

五、做游戏:学生闭上眼睛,老师说图形,学生用手在桌子上画。

六、画一画

提问:在画的时候注意什么?圆为什么不能用直尺画?引导出钉子板上只能围出一个长方形、正方形和三角形,,而不能围成圆?(让学生体会长方形和正方形的边是直的,能围出来,而圆的边是弯曲的,围不出来)

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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