5 七色花全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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5　七色花全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：5　七色花全国优秀课堂实录

正文

《七色花》教学设计

广河县邓家湾小学马中梅

教学目标： 1、有感情地朗读课文；继续练习默读；培养想象能力。

2、理解课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。

3、了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。教育学生要做有意义的事情。

教学准备:每人一片七色花瓣，歌曲《爱的奉献》。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时：

学习课文1——10自然段，知道七色花帮珍妮实现的愿望。（略）

第二课时

一、故事导入，唤醒参与

1、师：同学们，上一节课，我们一起学习了《七色花》这篇有趣的童话故事。珍妮上街帮妈妈买了面包圈后，为了追打偷吃面包的小狗迷了路。在她害怕的哭时，一位老婆婆，送给了她一朵神奇的七色花。为什么说这朵七色花很神奇，它神奇在哪？这朵七色花都帮助珍妮实现了哪些愿望？

2、指名回答，相机板书。

3、师：这多神奇的七色花让珍妮实现了七个愿望，可是，让珍妮得到真正幸福和快乐的是哪片花瓣？（青色）

4、那青色的花瓣上是什么愿望？大家一起读一读。

二、品读文本，潜心会文

（过渡语：为什么时候珍妮对最后一片花瓣的使用最有意义？）

1、请大家自由地读课文20——22自然段，用不同的符号画出珍妮想到了什么，看到的什么和怎么做的？（想到的用“——”勾画，看到的用“~~~~~”勾画，做的用“△”

勾画。）

2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来交流。

（发言时要大胆，声音响亮，语句完整。）

3、指名交流：

（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

师：你从这句话中了感受到了什么？

生:珍妮认为前六片花瓣都浪费了，最后一片花瓣可得把它用在正事上，所以她说要好好想想。

（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜。前六片花瓣白白浪费掉了，她很后悔，所以她要让最后一片花瓣做自己想做的事情。）

师：珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望，为什么现在她却认为浪费了呢？

（学生想说哪次，就品读哪次，引导学生把浪费的原因说清楚。如：迷路后，回家的方法很多；花瓶打碎了，可以勇敢地承认错误；可以和小朋友友好相处，商量玩，没有必要在毫无准备的情况下去北极，又浪费一片回家；要很多玩具没有给她带来快乐，而是烦恼。并相机指导感情朗读。“飞吧，飞吧！我要┅┅”在这里一共出现了六次，但是每次出现的情况都不相同，指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气，可以展开不同形式地读）

（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买……不，等一等，让我再想想看。

师：珍妮想到了买巧克力糖和蛋卷，这里有个省略号它省去了什么？（引导学生进一步认识到吃过就没有了）

师：那可以买玩的呀，例如买三轮小车、买电影票，还有……？（指名学生想象）怎么也不买呢？（引导学生那只是暂时的快乐）

师：怪不得她在心里说: 不，等一等，让我再想想看。从这句话你又体会到什么？

（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了。

“让我再想想”，说明她认真思考在做慎重地选择。）相机指导朗读。

资料摘要

5　七色花全国优秀课堂实录