17. 五月的田野教学设计(第一课时)

年

级

三年级

学

科：

语文

备课人

韩秀洁

课题: 17、五月的田野

课

型: 新授

课 时

2 1. 会写本课12个生字：舒、柔、削、甩、嫩、捧、篮、摘、锅、喷、饱、乏，正确认读本课7个生字：碌、削、鞭、撒、咕、锅、喷，认识并会用多音字“撒”、。

学

习

“喷”目

标

2、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

4、

感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养热爱生活的思想感情

重

点

感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。

难

点

背诵课文是本文的难点，在反复诵读的基础上进行背诵。

学

习

流

程

1. 正确地朗读课文：

1）自己认真读两遍，努力做到：看清每一个字，不多字，不少字，生字借助拼音多读两遍。

2）

把生字词及不理解的词语勾画在课文中，重点关注勾画词语的句子，认真地再读一遍。

3）再读课文，要求正确流利。

2、读下面的句子：

1）泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真舒服。

2）折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管。

3）竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们念这鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。

4）我们找到一小捧一小捧的嫰青草，放进竹篮里。

5）我们摘来嫩豆荚，拿出铁锅和米，自己做饭吃。

6）喷香的饭菜比什么都可口。

7）吃饱了，我们也乏了，往草地上一躺，闭上眼睛。

3、读准词语：

舒服

柔软

削竹管

甩鞭子

嫰青草

一小捧

竹篮

采摘

铁锅

喷香

吃饱

困乏

忙碌

4、读准生字：

漂 雏 耀 搔 痒 颊 冬 换 牵 捕 欣 雀 跃

吐 唤 奔 累 钻

在这些生字中你能找到几个多音字？查一查工具书，并口头各组一个词吧。

——-（ ） ——（

）

—— ———

——-（ ）

——（

）

5、一类生字：

你还对哪些字感兴趣，查查它的字源知识吧。

6、自读感悟，你从哪儿感受到童年生活的快乐？

你从哪些语句中感受到诗人对春天到来之时的喜悦之情？找出有关语句读一读。

课

前

学

习

方

案

学习任务清单

1）1.

现在正值五月，你眼中五月的田野是什么样的？引导学生交流自己对大自然的了解。

师出示图片，欣赏美丽风光图片。

看过之后，你想说点什么？做点什么？（学生畅所欲言）

今天让我们一起走进田野，去体验乡下孩子的美丽、神奇。

2、

检查课前学案的预习情况

1）小组长组织本组成员汇总课前学案的内容，集中讨论几个重点词语的意思。

2）每组推荐一名同学就其中一部分学案内容进行展示。

3、品读课文：

1）五月的田野，作者重点写了什么景物？，它们是什么样？

“麦子是黄黄的，都加时轻轻地。在五月的田野里，它们散发出阵阵清香。在灿烂的阳光下，他们甜甜的笑。

边读边想，五月的田野是一幅怎样的画面？你是从哪儿感受到孩子们的快乐生活？勾画出有关的重点句子。

2）全班交流。

3）想象一下，农村除了养羊和鸭，还能养什么？孩子们是怎样对待这些小动物的？依照课文的样子说一说。

把

，那里 ；

把

，那里 ；

4）指导朗读。

4、整体回味。

1）带着对五月的田野的喜爱与留恋，伴着优美的乐曲有感情地朗读课文《五月的田野》。播放音乐，出示课文文字。

2）在反复朗读课文后，教背诵课文。

5、记忆字形，指导书写。

教师活动

1、欣赏图片，谈话导入。

2、读句子、词语、汉字，课堂交流课前学案的情况。

3、指导学生，感受乡下孩子快乐生活的同时，体会孩子们的懂事和勤劳。

4、指导朗读。

5、指导生字书写。

课

中

学

习

方

案

课

后

学

习

1.看拼音写词语

shū fu róu ruǎn shuǎi kāi xiān nèn shǒu pěnɡ

（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）

zhú lán zhāi xià tiě

ɡuō pèn xiānɡ chī bǎo

方

案

（ ）（ ）（ ）（ ）( )

2、多音字组词

（ ） （ ）

撒 喷

（ ） （ ）

3、比一比再组词：

碌（ ）

篮（ ）

甩（ ）

绿（ ）

蓝（ ）

用（ ）

4、把正确读音填进括号里：

xiāo xuē

削皮（ ） 剥削（ ）

削弱（ ） 削铅笔（ ）

17五月的田野

田野 美丽

孩子 快乐

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反思