习作教学实录及点评

想象作文

教学目的:

培养学生运用想象进行写作的能力。

教学目标:

1、指导学生大胆发挥想象。

2、激发学生习作兴趣,鼓励学生求异思维。

教学重点:

学会欣赏、思考、想象、创造。

教学难点:

想象必须合乎情理。

教具准备:

音乐(厉害了,我的国),投影。

教学设想:

1、采用“听—看—说—写—议”的方式。

2、音乐是流动的,想象的画面是活动的,据此启发学生设计细节,或语言、动作、神态,或环境等描写。

3、作为图画,无论是山水、花鸟、人物,还是漫画等等,都可以引发人们的想象与遐思。借此,可以培养学生思考、理解、感悟的能力。

4、本单元,主要是童话、寓言、民间故事体裁的文章,可以通过再造形象练习,培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上,拓宽思路,展开想象,传达出新的思想,给人以

新的教益与启迪。

5、作为发表式作文练习,拟以想象这一训练主线,落实语言表达与写作运用,体现学生主体性原则,激发学生创造、创新的潜能发挥,提高学生的***。

教学步骤:

一、导入、激发。

各位同学,为了缓解紧张的气氛,感受一下音乐(厉害了,我的国)带给我们的力量吧.同学们感觉到了什么?

[教师板书:想象]

我们知道,想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上,通过分析、综合、联想,运用比喻、拟人、夸张等手法,在头脑中创造出新的形象。比如,古人看到飞鸟,看到游鱼想到了什么?这些,在今天是不是成了现实?对,这些想象促进了人类的发明,推动着人类的进步。实际上,科学发明离不开想象,文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此,写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。

二、欣赏、思考、表述。

其实,现实生活中,能引起我们想象的内容很多:一首歌、一幅画、一段文字、一个情景,都可以引起我们的美妙想象。现在,我们就扬起我们想象的风帆,来大胆地想象。

[小结、过渡]:刚才同学们想象得很美,表述得也很好,一

首动听的歌,引出了我们这么多美好的遐思,真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么,一幅画能不能激发起我们的想象,让我们去领会画面的意境,给我们以启发呢?

[教师出示:星空图]

这幅画很有意思吧?给你们两分钟时间思考,编出一个小故事,并告诉我,你得到的启示或者感受。

[学生表述,教师随机评价、鼓励]

三、写作运用。

同学们的故事很精彩,也很有想象力,这一幅画,使我们领悟到了许多道理,也受到了教益。说了不少,也很成功。我们想,我们说,为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。[出示投影]

结合对《星空图》把握理解,想象外星人的样子,以《天外的客人》为题,展开想象,写一篇300字左右的文章,注意把握外星人的外貌特点。也可写其它事物。

[学生动笔,教师巡视指点,注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的习作。]

四、交流、评议。

好了,多数同学已经写好了,没写完的也先停笔,咱们就写到这儿吧,下面,我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文吧,谁来?

[三至五名同学上台朗读,教师随机就想象的丰富、情节的

生动、是否合理、有无新意诸方面适时评价、鼓励,也可让学生作些评议,并适时板书。]

五、总结。

今天这节作文课,同学们用心听、细心看、大胆说、认真写,热烈讨论,思维活跃,也很严密,我真的得向同学们学习。课后,请同学们完成一个练笔。

请根据提供的词语,创设情境,写一篇想象作文,字数不限。[结束语]

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”愿咱们同学的想象力越来越丰富,文章越写越好。

[下课]

附:板书设计:

想象作文