我的发现•日积月累教案和课堂实录

《七颗钻石》教学设计

课题:《七颗钻石》

课时:两课时

教材分析:

《七颗钻石》是人教版小学语文三年级上册中的一篇童话,它是根据俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐发生了神奇的变化,变成了七颗星星,告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。学情分析:

三年级的学生由于认知水平较之一、二年级有所提升,视野略宽,花在字词教学上的功夫可以适当减少,但并不代表可以泛泛而习。这是一篇由俄国作家列夫托尔斯泰所写的童话故事,学生非常感兴趣,因此,教学中采用“自主、合作、探究”模式,在学生对语言文字有充分理解的基础上,大胆地创设情境,让学生发挥丰富的想象,品味字里行间流露的爱心。

教学目标:

1、知识目标:会认“竟、匆、绊”等8个生字;会写“渴、罐、累”等15个生字,会读“钻石、焦渴、水罐”等词语。

2、能力目标:根据自己的理解有感情地朗读课文,了解水罐发生的一次次变化。

3、情感目标:从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;学会关心别人,懂得用爱心对待生活。

教学重点:从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;学会关心别人,懂得用爱心对待生活。

教学难点:根据自己的理解有感情地朗读课文,了解水罐发生的一次次变化。教学方法:朗读法、讲授法

教学准备:教师:根据教学内容设计导学案,制作教学课件

学生:预习课文,完成导学案

教学用具:多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、自由朗读课文,完成预习要求。

(1)边读边画出课文中由生字组成的词语。

(2)标注课文中自然段的序号。

(3)利用字典或联系上下文理解词语意思。

(4)找出自己读不准的字音或难理解的语句,作上记号,请同学、老师帮助。二、汇报学习效果。

(1)出示生字、新词卡片,朗读生字、新词。

焦渴kě水罐ɡuàn反fǎn正递dì给唾tuò沫mo 涌yǒnɡ出绊bàn倒匆cōnɡ匆忙忙喜出望wànɡ外竟jìnɡ瞬shùn间凑còu上前舔tiǎn哀āi

(2) 分类识记汉字。

不同结构:左右结构—渴罐舔凑咽唾沫涌

上下结构—累竟忍上中下结构—哀半包围结构—递反

以新代旧:渴-竭哀-享

组合记字:刃+心=忍(忍受) 冫+奏=凑(凑成)氵+末=沫(泡沫) 衣+口=哀(哀求) (3)指导汉字书写。

①不要多一笔:“望”左上部不要多一点。“哀”中间的“口”不要多一竖。

②不要少一点:“舔”右下部“

”不要少一点。“忍”上半部分“刃”不要少一点。

③“唾”注意右部有四横,其中第二横最长。

④“沫”右部是“末”不要写成“未”,典型形声字,左形右声。

(4)理解词语意思。

焦渴:非常干渴。清澈:清而透明。瞬间:转眼之间。

旱灾:由于长期干旱缺水造成农作物枯死或大量减产的灾害。

干涸:(河道、池塘等)没有水了。

干枯:草木由于衰老或缺乏营养、水分等而失去生机。

五、布置作业

1.抄写本课的生字新词;

2.预习课文,完成导学案。

第二课时

一、导入新课

同学们,当我们在晴朗的晚上仰望星空时,在正北方向,有排列成像勺子一样的七颗星,这就是大熊星座,又叫北斗星。你们知道它们是怎样来的吗?现在让我们打开课本,学习列夫、托尔斯泰的《七颗钻石》。

二、了解体裁,亲近作者

1、这是一篇童话故事,作者通过丰富的想象力创作出来的。

2、列夫·托尔斯泰:19世纪俄国最伟大的现实主义作家!作品:《复活》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》。

三、认读字词,检查生字词学习情况

四、初读课文,了解内容

1、朗读课文,根据以下问题了解课文大致内容。

(1)全文主要写的是谁?(小女孩)

(2)全文是围绕什么事展开的? (找水)

(3)什么东西在不断地变化? (水罐)

2、引导学生按照事情的起因、经过、结果将课文分为三部分。

五、品读课文,感悟爱心

(一)朗读第一段,体会当时水的重要性

1、重点引导学生从“干涸、干枯、焦渴而死”这些词语体会当时水是多么重要。

2、这时的水意味着什么?(水意味着生命,意味着希望!)

(二)深入探究,领悟内涵

1、(ppt展示)有感情地朗读第2-3自然段,思考:

(1)小姑娘找水的过程中,她遇到了哪些情况?她分别做了什么?

(2)小姑娘的水罐发生了几次变化?发生了什么变化?在文中用“﹏”画出水罐发生变化的句子。

(3)小姑娘的水罐为什么会有这样的变化?

2、学生自主学习,自主解答,检查完善导学案中的“变化结构图”。

3、学生分组汇报自主学习情况,教师适时点拨。

(1)第一次变化(第一组汇报)

①水罐发生变化的句子:“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

②引起第一次变化的事件是:小姑娘为母亲找水(小姑娘那么累还要去找水,看出她很爱她的母亲)

③发生的变化是:空木水罐变成了有水木水罐

④引起第一次变化的原因是:小姑娘对母亲的爱

(2)第二次变化(第二组汇报)

①水罐发生变化的句子:“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。”②引起第二次变化的事件是:小姑娘分水给小狗喝

③发生的变化是:木水罐变成了银水罐

④引起第二次变化的原因是:小姑娘对动物的爱

(3)第三次变化(第三组汇报)

①水罐发生变化的句子:“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。”

②引起第三次变化的事件是:母亲让水给小姑娘

③发生的变化是:银水罐变成了金水罐

④引起第三次变化的原因是:母亲对孩子的爱

(4)第四次变化(第四组汇报)

①水罐发生变化的句子:“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”

②引起第四次变化的事件是:小姑娘让水给过路人

③发生的变化是:金水罐变成了银水罐

④引起第四次变化的原因是:母小姑娘对陌生人的爱

3、教师总结变化过程,完善“变化结构图”。

4、归纳总结

学生再次有感情地朗读2-3段,思考:水罐一次次发生变化的原因到底是什么呢? (爱、爱心)

教师:是啊,小姑娘不仅把爱给了亲人,还给了一个小动物,一个陌生人,那这样的爱是什么样的爱呀?

教师:对,这就是广博无私的爱!正是因为有了这样的爱,水罐才最终跳出七颗钻石,变成星星升到天上。

5、(ppt展示北斗七星图)总结梳理全文内容

(三)引导想象,拓展思维

对比第一段,回答:小姑娘的爱心换来了源源不断的一股水流,世界会变成什么样?(ppt展示填空)

如果有了水,

河流和水井不再(干涸),而是(湿润);

草木丛林不再(干枯),而是(茂盛);

人和动物不再(焦渴而死),而是(焕发活力)。

(四)教师总结:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。愿大家都有一颗爱心,像大熊星座一样在人们需要的时候,普照人间,指明方向!

六、再读课文,结束本课

七、布置作业

1、完成练习册第18课;

2、翻阅课外读物,找一找其他童话作品并阅读。

板书设计:

起因:大旱灾——缺水

为母亲找水

分水给小狗

18、七颗钻石经过爱心母亲让水给小姑娘

让水给过路人

结果:钻石变成星星