1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学设计2｜教案在线预览

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长方形和正方形的认识学习目标:知识目标:直观认识长方形、正方形。能力目标:知道这些图形的名称并能识别这些图形。情感态度价值观:通过活动让学生体会“形”与“体”的联系,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。重难点:通过活动引导学生从物体表面抽象出平面图形。教学过程:一、导入新课(谈话导入)同学们上学期

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所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-04-26 14:32:00

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学校：鹿邑县唐集乡中心小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学设计2

未知

2018-04-26 14:32:00

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关键词：1.认识长方形、正�…名师教学设计2

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长方形和正方形的认识学习目标:

知识目标:直观认识长方形、正方形。

能力目标:知道这些图形的名称并能识别这些图形。

情感态度价值观:

通过活动让学生体会“形”与“体”的联系,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。

重难点:

通过活动引导学生从物体表面抽象出平面图形。

教学过程:

一、导入新课(谈话导入)

同学们上学期我们学习了长方体和正方体这节课我又给大家带来了新朋友长方形和正方形。板书课题:长方形和正方形的认识

二、讲授新课、

三、一、搭一搭,画一画

1、出示情境图,谈话:小朋友,你们喜爱搭积木吗?今天每组同学都准备了一

些积木,我们一起来搭一搭,好吗?请每组的同学一起搭一搭,搭好后互相说一

说:你们用了哪些形状的积木?

学生分组活动。

全班交流:每组汇报用了哪些形状的积木。(教师适时把长方形和正方形的

积木各粘一个在黑板上)

2、出示主题图,谈话:图中的小朋友在干什么?你也想试一试吗?

学生活动,教师巡视。

小组交流:你画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个面?

全班交流:你的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。(学

生把图形贴在相对应的立体图形的后面)

3、谈话:同学们刚才画了这么多的图形,今天,我们就一起来认识这些图形。

二、摸一摸,认一认

1、认识长方形。

教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问:这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找、摸一摸。

学生活动后反馈:指名说一说、摸一摸。

提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(在图形后面板书:长方形) 2、认识正方形

教师指着贴在黑板上的正方形问:这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的?在积木的面上,还能找到这样的图形吗?请在小组内指一指、说一说、摸一摸。

提问:像这样的图形又分别叫什么呢?(在相应图形后面板书:正方形)三、辨一辨,说一说

1、出示一些画好的长方形、正方形和圆,让学生说说它们的名称。

2、教师说图形的名称,学生从学具盒里拿出相应的图形。

3、教学“试一试”。

(1)出示“试一试”的图形:找一找,哪些是长方形,哪些是正方形,哪些是圆形。

学生独立思考后指名回答。

(2)提问:你还在哪里见过长方形、正方形和圆形?

学生先在小组内说一说,然后全班交流。

四、想一想,做一做

五、课堂总结,课外实践

课堂总结:今天这节课,你有哪些收获呢?还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学设计2