5.质数和合数优质课一等奖｜教案在线预览

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《认识质数和合数》教学设计紫薇小学刘成教学内容：江苏版小学数学五年级下册37页。教学目标： 1、知识与技能：理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数，记住20以内的质数。 2、数学思考与问题解决：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析、比较和抽象的能力。 3、情感态度：通过探究等活

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.质数和合数

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2020-11-05 20:01:40

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学校：滁州市紫薇小学

5.质数和合数优质课一等奖

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关键词：5.质数和合数优质课一等奖

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《认识质数和合数》教学设计

紫薇小学

刘成

教学内容：江苏版小学数学五年级下册37页。

教学目标：

1、知识与技能：理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数，记住20以内的质数。

2、数学思考与问题解决：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析、比较和抽象的能力。

3、情感态度：通过探究等活动，让学生进一步体会数学的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。

教学重点：理解质数和合数的意义，会判断一个数是质数还是合数，记住20以内的质数。

教学难点：探索、发现质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。

教学用具

学具小方块、课件

教学设计

一、复习旧知

1、什么是因数，什么是倍数？

2、请每位学生找出你学号这个数的因数。

二、探究活动

1、用2、3、4、5、6、12个小方块摆长方形，各能摆出几个？请画下来。

2、3、5个小方块只能摆出一种长方形，他们只有因数1和他本身。

4、6、12个小方块能摆出两种或更多长方形，他们有因数1和他本身以外还有别的因数。

2、出示例6 学生写出这些数的因数，请同学回答这些数的因数，并观察这些的因数有什么特点，若让你来分类，你将怎样分？

小组讨论，先想后说，小组边分边说，然后交流、汇报。

通过分析、交流，鼓励自主探索、合作交流。

3、出示标准分法。

观察这些数的因数为何这样分？分类数有什么特征？

小组交流讨论，经历观察、比较、归纳、猜想，形成基本思路。

4、概括概念

引导学生什么是质数？什么叫合数？先想后讨论。

5、思维拓展。

“1”说明什么？

按因数的个数可以将自然数怎样划分？自然数按照“因数的个数”来分类：1，质数和合数还有0。

6、写出下面各数的因数

2、3、5、6、8、9的因数。只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？

三、巩固练习

1、教学“试一试”。

那些是质数？那些是合数？

说明判断的原因，使学生加深对质数和合数的意义的理解。

请1-20号的学生参与游戏，以加深印象。

2、说出下列各数中哪些是质数,哪些是合数.并说说你是怎样判断的

96 3、100以内有哪些质数呢？

先交流方法，再自主合作完成。

四、小结

这节课，你们学会了什么？还有什么问题吗？

五、游戏下课

请学号为质数的同学起立。请学号既不是质数也不是合数的同学起立。

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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