爸爸的鼾声优秀教学设计内容

(六上爸爸的鼾声)

教学目标:

1、感悟儿童诗的特点,能自主选题,发挥想象,创作简单的儿童诗。

2、通过品读赏析,了解儿童诗的特点,培养学生丰富的想象力,初步掌握儿童诗的创作方法。

3、激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一.聊诗激趣,导入课题(1分钟)

同学们, 诗歌是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠, 而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁,是诗歌王国里的小精灵, 这节课就让我们走进儿童诗的世界, 去亲近这个小精灵。 (板书课题) (一)赏读儿童诗《爸爸的鼾声》 (5分钟)

1、老师给大家带来一首简短的儿童诗,你们试着读一读。

(出示儿童诗《爸爸的鼾声》 )

你们喜欢这首小诗吗?你喜欢哪一句?同学们, 请齐读第二句, 说说作者由爸爸的鼾声想到了哪些事物?这样写美吗?这首诗歌的最大特点就是充满想像。 (师相机板书:充满想象)

2、在儿童诗的世界里,看似两件不相关的事物往往因为想象而使它们有了传神的诗意。

3、请同学们带着自己的体会有感情朗读儿童诗《爸爸的鼾声》。

(二)赏读儿童诗《不学写字有坏处》 (6分钟)

1、儿童诗不仅充满想象,而且富有童趣,老师这里有一首非常经典的儿童诗

出示儿童诗《不学写字有坏处》。

2、让我们自由地读一读这首小诗,猜一猜小虫和小蚂蚁说的分别是哪三个字? 师:你们的想像真有趣, 这首诗歌最大的特点就是富有童趣, 你喜欢吗? (板书:富有童趣)

3、小结。

师:同学们, 如果我们留心观察, 经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。这些自然现象,我们早已司空见惯。如果针对这些普通的现象,展开丰富的想象, 你也能写出一首首充满童趣的小诗来。

(三)赏读儿童诗《萝卜》

萝卜妹妹, 你真粗心,

捉迷藏时把头发留在外面。

1、谁来读读这首诗?

2、你觉得这首诗好吗?好在哪里?

3、师小结:拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔,它让平淡的萝卜顿时增添了许多诗意。实际上在儿童诗的创作中,不仅

是拟人,我们还需要巧妙地综合运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法。师板书:巧用修辞。

三.激发想象,诗意再现

1、写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象,现在老师要测测你们的想象力,先让我们来做个热身运动吧!

2、出示:熊猫在雪地上画了一条横线,小马看见了,可高兴了,它说:“这是一条很长很长的路,我沿着它跑过去,就能() !

生:就能跑到大草原,吃到青青的草。

生:就能跑到好朋友兔兔家,和它一起玩耍。

生:就能跑回远方的家,和爸爸妈妈团聚了。

出示 :熊猫又在雪地上画了一条横线 , 小马急得大叫起来 :“ () ”。

生:哎呀,路这么崎岖,我到不了草原了。

生:不好,前面有一条小河,挡住了我的去路。„„

3、师小结。

4、让我们走进魔法训练营。课件出示: o 看到 o , 你认为它是什么?。

5、师:有一个孩子,他由“○”他想到了“蛋” ,由“蛋”他想到了:

课件出示《蛋》 :这个皮球不圆嘛!也可以滚吧?滚呀滚„„“啪嗒”。

师:想想看发生什么事了?

师:哈哈,从蛋里跑出的是一个个惊喜!你们的回答让我惊喜! 6、师:有一个女孩,看到这个“ O ” ,她想到了眼睛,也写了一首诗,不过,她要请我们同学帮忙写完,行吗?

(1)出示:

是天空的眼睛, 露珠是的眼睛, 奶奶眼睛看不清, 是奶奶的眼睛。

a 、学生自由填诗。

b 、问:为什么我是奶奶的眼睛?

(2)现在,让我们一起把这首我们集体创编的儿童诗读一读。

过渡:同学们, 儿童诗是自由的、快乐的, 有着丰富的想象, 写出了你们的天真, 而且充满了情趣,也表现出了你们的一片真情„„四.尝试创作,步入诗意

1、在刚才的训练中,我们的想象多了一些夸张,添了一些童趣,诗的意境就更浓了,听着同学们充满想象的表达, 我觉得你们全是一个个小诗人,想不想自己动笔写一首儿童诗,当一回真正的小诗人?

2、现在就请同学们张开想象的翅膀,一起来看大屏幕。

课件出示:蓝天是摇篮, 摇着星宝宝, 白云轻轻飘, 星宝宝睡着了。

(1)自由读,指名读。

(2)课件出示:大海是摇篮, , , 。

a. 谁会填一填?

b. 大海是个丰富的世界,还有吗?

c. 还有什么是摇篮,摇着什么宝宝?写下你创作的儿童诗,你可以这样写(出示模式) :

3、 (播放旋律优美的音乐)学生自由选择创作,教师巡回指导。

4、展示诗作,交流评价。

师小结:你们真是一个个小诗人, 从你们口中流出的, 就是一个个美丽的诗句。五、总结:

同学们, 今天我们学习了好玩的儿童诗, 愿儿童诗这颗梦想的种子能够播撒在你们的心田,希望同学们在童诗的天地里插上想象的翅膀,自由自在地遨翔, 最后成为一个个童诗高手,当然只有多看多想多写,才是创作成功的秘决!

附:板书设计

学写儿童诗

充满想象

巧用修辞

富有童趣