资料摘要
第 22 课 地球的清洁工 一、教学内容：冀教版第六单元第22课二、教学目标1、会认15个生字，写好田字格里的6个生字。2，了解“环保局清洁工招收垃圾淡水合适合格”等词语的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切
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- 学校：石家庄市裕华西路小学
22 地球的清洁工优质教案设计
未知
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关键词：22 地球的清洁工优质教案设计
正文
第 22 课 地球的清洁工
一、教学内容：冀教版第六单元第22课
二、教学目标
1、会认15个生字，写好田字格里的6个生字。
2，了解“环保局
清洁工
招收
垃圾
淡水
合适
合格”等词语的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
4、喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
课前准备：小动物的头饰，通过自己的途径还有哪些动物可以做地球的清洁工。
三、教学重点：能够正确、流利、有感情的朗读课文。
四、教学难点：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系
五、教具准备：教学课件
六、教学流程
教学环节
活动的组织与实施
设计意图
备注
一、谈话导入
一、创设情境，导入课题。
师：同学们你知道清洁工是干
什么的吗？
师：是啊!正是清洁工用他们勤
劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒
适的环境中，他们的功劳真大
啊! 其实，除了我们人类以外，
还有好多动物清洁工呢!它们和
我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。学了《地
球清洁工》一课，你一定会大
（板书课题）
二、初读课文，开眼界的。二、初读感知，读重任字。
整体感知。
1、自主识字，教师提出识字要
求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，
然后在小组中交流。（组内互帮
互助，交流识字的好办法，请
代表发言。）
2、以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词
B：猜谜语，如：把东西放在土
里面是“埋”c：开火车识字，组词。
三、理解课文
三、自主合作，感悟课文。
1、课文讲了一件什么事？
都出现了哪些小动物？谁是来
报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？
2、大猩猩录用了报名来的小动
物吗？你是从哪知道的？读课
文最后一段。得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本领啊！就
让我们一起去看看每种小动物
的本领吧！
3、再仔细读读课文，它们都有哪些本领，选择你最喜欢的一
种小动物，读读他们说的话给
同桌听，代表他们来应聘吧！
学生自由读
4、根据学生情况知道朗读，同
学间互相评议。
引导学生体会不同的小动物的从孩子们熟悉的场景入手，激发学生
学习兴趣。
尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
开展多种多样的识
字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。
说话语气
注意“最合适”“瞅”“理直气
壮”等让学生结合自己的生活
理解。
5、小动物的本领可真大，怪不
得，争着抢着来报名了，文中
用了哪个词语？“争先恐后”
齐读第一段。
四、开招聘会，拓展延伸。
1、小组内分角色扮演。
2、为了使我们的海洋，森林，
底下更清洁，环保局决定扩充
人手，如果你想帮他们介绍，
就自己扮演一下去应聘吧！
五、3、班内表演，互相评议。四、课堂拓展，识记生字，指导书写。
口语练习。
1、再读课文，复习认读生字。
2、在新的语言环境中认读生
字。
A:红领巾是国旗的一角，我们
应该爱护它。
B：这个星期天，我读了很多书，
觉得自己收获很大。
3、“招、报”你还知道哪些字
是和他们一样的偏旁？
五、学写生字。
4、指导书写。
认真看老师写，你发现了什么。
在语境中
感受朗读。
小组合作
在合作中
激发兴趣，
增强学习
的主动性
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 06:44:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。