3、解决问题策略的练习教案3｜教案在线预览

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课题：解决问题的策略（一）第 1 课时教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-04-24 08:16:00

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3、解决问题策略的练习教案3

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关键词：3、解决问题策略的练习教案3

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课题：解决问题的策略（一）第 1 课时

教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。教学准备：课件教学过程：

一、复习导入 1.课件出示：求一个数比一个数多多少的问题？我们在以前就学习过。

方法：用较大大数减去较小的数

。

今天同学们跟老师以前来看看这道题：

二、新课教授 1.课件出示教材第48页例题1。让学生默读题，思考题目中的已知条件和所求的问题。

已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。

所求问题：两人各有邮票多少枚？

提问：想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？

学生答：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析，不容易找到解题思路。引出课题：用画线段图的方法解决问题

2.根据题意画线段图。（1）提问：题目中有几个相关联的量？应该用几条线段来表示呢？学生回答后课件出示：

小宁：多（）枚（）枚

小春：（2）追问：你能根据题意把线段图填写完整吗？

让学生在教材的线段图上填一填，完成后组织汇报交流。

小宁：多（12）枚（72）枚

小春： 3.看线段图，分析数量关系。提问：观察线段图，想一想可以先算什么？

（1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。

（2）全班交流解题思路。

汇报预测：解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。解题思路二：先算出小春有多少枚邮票。两人的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍。 4.学生独立解答。引导学生选择一种自己喜欢的方法解答。

（1）提问：我们用什么方法进行检验？

（2）追问：检验要分几步进行？

（3）学生独立进行检验，并写出答案。

5.回顾反思。引导：回顾解决问题的过程，你有什么体会？先让学生在四人小组内说一说自己的体会，再组织全班交流。三、练一练

完成教材第49页“练一练”。这道题和例题1相似，只不过要让学生自己从线段图中获取已知条件，通过这样的练习可以培养学生的读图能力。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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