6、应用乘法分配律进行简便计算ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

运用乘法分配律进行简便计算年级:四年级(下)姓名:李曼雪教学目标:1.让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的试题的特点,学会应用乘法分配律进行简便计算。2.让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。3.让学生联系现实问题主动运用规律解决问题,感受数学规律的普遍适用性,进一步体会数学与生活的联系,

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、应用乘法分配律进行简便计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

144

下载次数

更新时间

2021-11-17 11:59:54

来源学校

学校：和县功桥镇中心小学

6、应用乘法分配律进行简便计算ppt课件配套教案内容

未知

2021-11-17 11:59:54

144

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6、应用乘法分配�…ppt课件配套教案内容

正文

运用乘法分配律进行简便计算年级:四年级(下)

姓名:李曼雪

教学目标:

1.让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的试题的特点,学会应用乘法分配律进行简便计算。

2.让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。

3.让学生联系现实问题主动运用规律解决问题,感受数学规律的普遍适用性,进一步体会数学与生活的联系,获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感,增加学习的兴趣和自信。

教学重难点:

学会应用乘法分配律进行简便计算。

教学过程:

一、铺垫引入

1.出示题目,让学生独立做题,然后指名口答。

在口里填上合适的数,在○里填上运算符号。

78×37+78×63=78○(口+口)

125×﹙3﹢5﹚=□○□○□○□

你是根据什么规律来填的?仔细观察这两个等式,看看每个等式中是左边的算式计算简便还是右边的算式计算简便?

2.谈话:这节课我们探究应用乘法分配律进行简便计算。

二、探究新知

1. 教学例题。

(1)出示例题。提问:从题中你知道了哪些信息?

谈话:求买102副中国象棋.一共要多少钱,应该选择哪些条件来解决这个问题?怎样列式?板书:32×102=▁﹙元﹚

(2)提问:你能先估计一下计算的结果吗? 把102看作100,32×100=3200(元),所以32×102的积比3200大。实际付出的钱要比3200元多,多多少,你能口算出来吗? 提问:你能口算出买102件要付多少钱了吗? 学生回答时,教师板书:买100副用3200元,买2副用64元,一共用3264元。

(3)谈话:口算得对不对呢,我们再用笔算来验证一下,各自列式计算。

(4)谈话:口算和笔算相比,你觉得这道题哪种算法简便?现在我们就把口算的过程详细地记录下来。边板书边谈话:我们把102分成两个数,于是写成32×(100+2)。你能把下面的算式填完整吗?为什么可以这样计算?你能接着算下去吗?

32×102

=32×(100+2)

=32×口+32×口

学生说算式,教师完成板书。

谈话:这就是用简便方法计算32×102的思考过程。回顾这个过程,谁来说一说,先怎么办?再怎么办?这样计算的根据是什么?

2.教学“试一试”。

出示题目:用简便方法计算46×12+54×12。

学生独立做题,请一位学生板演,集体订正。

3.小结。

提问:什么样的试题能够应用乘法分配律进行简便计算呢?各小组讨论。三、巩固练习

1.“练一练”第1题。

先独立填空,再请学生回答是怎么想的,依据是什么。

2.“练一练”第2题。

各自独立做题,请部分学生板演,教师巡视指导,最后集体订正。四、课堂小结

提问:通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：6、应用乘法分配律进行简便计算ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、应用乘法分配律进行简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6、应用乘法分配律进行简便计算ppt课件配套教案内容