7.分数与小数的互化教案1｜教案在线预览

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分数与小数的互化教学内容：P62例9、例10，试一试、练一练、练习九第9～16题，思考题。教学目标：1.利用教材提供的问题情境让学生产生把分数与小数进行互化的心理需求，并通过自己的探索找到分数与小数的互化方法。2.培养学生独立探索、解决问题的能力。3. 培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.分数与小数的互化

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2018-04-18 10:48:00

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学校：泰兴市黄桥镇中心小学

7.分数与小数的互化教案1

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2018-04-18 10:48:00

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关键词：7.分数与小数的互化教案1

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分数与小数的互化

教学内容：P62例9、例10，试一试、练一练、练习九第9～16题，思考题。

教学目标：

利用教材提供的问题情境让学生产生把分数与小数进行互化的心理需求，并通过自己的探索找到分数与小数的互化方法。

培养学生独立探索、解决问题的能力。

3. 培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心。

教学重点：分数与小数互化的方法。

教学难点：比较分数与小数大小的方法。

教学过程：

一、谈话导入，明确目标。

谈话：在我们日常生活和学习中，常会遇到这样比较分数、小数大实际问题。为里便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者把小数化成分数。这节课我们就来学习这个问题。

揭题，出示学习目标：1、学会分数与小数互化的方法。2、学会比较分数与小数的大小。

二、目标驱动，自主学习。

1、出示例9，导航单：

1、要比谁用的彩带长？其实是比什么？

2、你有什么比较的好方法吗？

3、怎样把分数化成小数呢？除不尽怎么办呢？

交流，小结

2、出示例10，导航单：

1、这三个小数各是几位小数？

2、一位小数表示几分之几？二位、三位小数各表示几分之几呢？

3、你们能将这些小数改成分数吗？

4、说说怎样把一个小数化成分数，要注意什么？

师生小结，明确把小数分数互化的基本方法。

三、课堂检测，回顾总结

课堂检测：

必做题：试一试、练一练、练习九第9-16题。

选做题：小数分数

3÷20=（）=（）

13÷5= （）=（）

15÷8=（）=（）

回顾总结：对照本课学习目标，你达成了没有？

关于本教案的常见问题

Q：7.分数与小数的互化教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.分数与小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7.分数与小数的互化教案1