18 秋天的怀念教学评价实录

第二课时

教学目标

1.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。

2、体会母亲对我的良苦用心。

教学重难点

品读语句，体会“我”痛楚的心境和母亲对“我”的良苦用心，感受母爱的伟大、无私。

通过有感情地品读来分析“母亲”这一形象。

第二课时

一、谈话导入：

读过《秋天的怀念》，让我们感受到了一位母亲对儿子深深的爱。这节课让我们再进一步走进文本，品悟课文，更多地去感悟

“我”对母亲的怀念。

二、品读感悟,沟通感情

出示预习题学生交流。

上节课我们知道史铁生双腿瘫痪以后脾气变得暴躁无常，课文中哪里可以表现出来？

1、我的暴躁都表现在哪？

1望着天上北归的望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；2听着听着甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。3听到母亲提议去看菊花。不，我不去！我活着有什么劲。

师：这里史铁生已经对生活失去了信心，已经绝望，是什么给了他重生的希望？

生：母亲。

2、你感觉文中的母亲是一个怎样的人？你从哪些地方感受的到？要求：从文中找出描写母亲的相关语句（从动作、语言、神情、心理等方面），并结合上下文具体分析。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“

（动作描写，“悄悄地躲”表现了母亲面对脾气暴躁的我非常小心谨慎，“偷偷的听”表现母亲不放心我，表现母亲慈爱和细心）

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

板书：“娘俩——好好儿活”

（动作、语言描写。此时的我说了丧气的话，甚至有了放弃生命的念头，母亲害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。一个“忍”字可以看出母亲十分的悲痛，确还在鼓励和安慰我）。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“

（动作、语言、神态描写，盼望儿子早日摆脱阴影又怕自己撑不到那一天的复杂心情）

母亲进来后为什么会“档”在窗前?母亲挡住的是什么？

（母亲进来时，我独自坐在窗前，看着窗外的落叶，总给人凄凉的感觉，让人伤感，母亲挡住，其实挡住了儿子对生活的绝望。郁闷烦躁的思绪。）

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

（语言描写，一方面母亲过分的快乐，另一方面母亲对我的爱无所，不竟然连说话方面的用词都注意到了。）

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

（母亲没有说完的话，母亲一生最牵挂的就是我和妹妹，最放心不下的也是我们。）

母亲是一位坚强，无私、细心、伟大的母亲。

三、深入体会，领悟怀念

(回过头来我们看课文中几次提到了看花？)3次

1)、第一次：母亲要带我去，我不答应。

2) 、第二次：母亲要带我去，我答应了，母亲不能同去。

(第二次为什么我答应了母亲要去看花?当"我"答应母亲去看花的时候,母亲的表现如何? 什么时候? ——喜出望外。好吧,就明天——一会儿坐下,一会儿站起

烦不烦! ——絮絮叨叨

师：母亲这么高兴的去看花，为什么没去？母亲是在一个秋天去世的，去世前她想带儿子看菊花的愿望未能实现，去世前她留了一句未说完的话。

我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿（你俩在一块儿，要好好儿活）。

（板书：兄妹俩一起好好儿活）

师：当时作者并没有体会到母亲的那句话，我们来看看下面这段文字：

随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

师：让我们再来读读作者写的一段话，看看有什么启发。

生病也是生活体验之一种，甚或算得上一项别开生面的游历,生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患‘尿毒症’，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光，

终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个‘更’字。”生病的经验是一步步懂得满足...... （在这时，作者真正懂得了母亲的那句：好好儿活。我们一起来看一下课文的最后一段，齐读）

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

3)、第三次：和妹妹一起去. 师：正是母亲坚强、无私、伟大的爱唤醒了绝望的儿子，是他明白了母亲所说的“好好儿活”的含义，那一年和母亲发生的秋天的故事，深深的刻在了作者的心中，化作了无比的怀念。

（板书：伟大的母爱，无比的怀念）

四、小结：

学完这篇《秋天的怀念》，我想带给大家的不仅仅是感动，史铁生对母亲的感情也不仅仅是怀念，千言万语都浓缩成了一句话，那就是“要好好儿活”，让我们也走进我们的母亲，让我们也像他那样好好读书，好好儿活，活出自己的精彩！

五、推荐课外阅读：

《合欢树》、《我与地坛》、《重病之时》。

六、作业

以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。

七、

18秋天的怀念

娘儿俩

咱们

儿好好儿活

兄妹俩

伟大的母爱，无比的怀念