Unit 1 Go straight on.第二课时 公开课

外研版小学英语第三册

Module 1 Direction Unit 1 Go straight on. 教学设计

董王庄乡邓庄小学

仝俊峰

一．

教学目标

一）．知识目标：1）

能听懂、会说单词live/ road/supermarket/ left/ right/next to

2）句型 用

Go straight on./ Turn left./ Turn right.来指路。

会用

Excuse me,where’s……..please来问路。

二）．情感目标：培养学生讲礼貌的品质，请别人帮助要用“Excuse me….,please.”礼貌用语，培养学生乐于助人的感情。

三）

能力目标：使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养学生用英语思维的能力。

二． 教学设计：激发培养学生学习兴趣为主，寓知于乐之中，抓住重点（Go straight, turn left, turn right）,突破难点（right,left, straight），精心设计“寻宝”

活动，培养团体合作精神，学中玩，玩中学，轻松达到教学目标。

三．

教学重点、难点

重点

：

1. 能听懂会说，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right. /

Go straight on.”

2. 学会运用句子“Turn left. /Turn right. /Go straight on.”来解决指路问题。

难点：区分

left /right /straight

四 教学准备：

单词卡片、数字卡片、录音机、磁带、

动物园的平面图、

五 教学过程

一

）

Warm up

1 Let’s read the chant“Zoo”.复习数字和动物的单词。（学生朗读歌谣，让他们进入英语学习状态。）

2.. T: Boys and girls. Today we go to the zoo . We’ll meet a new friends,Mickey.Do you like it? (师呈现课件，学生看图说话)

S1:‘“Yes, I like it.”’

Mickey says“Welcome to Mickey Mouse Club House.Do you know where is the Club House? Look at the marks. We learn directions now.师板书课题（师生互动，激趣导入，激起学生的学生兴趣。）

二）Presentation

1. 师在黑板上画出方向标志，教学turn left, turn right, go straight on

师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left , left hand. 师教读学生

“left,left,turn left ，turn left.”,师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。（直观的标志和肢体语辅助学生理解词组，调动学生的多种感官。）

2.依此法教学动词短语turn right。

3.师把自已的袋子放在一位学生的桌子上，T:Where is my bag? Ss point to it.T:Oh,turn left.Go straight on.It’s here. Thank you. T:“Go straight on,straight,straight, go straight on.”.师伸直手指向前方

，学生理会师的肢体语，师教读学“go straight on”

并板书“go straight on ,”

学生跟读和做动作。

三) Practice

1 .师示出词卡，学生认读动词短语，然后师做动作，学生说词组；再由学生两人一组，一位学生发指令，另一位做动作，然后两人互换操练。（词组结合动作操练，既增加学生的学习兴趣，又让学生更易掌握词组。）

2) 师播放课文录音，学生听音指图，师提出问题，学生从课文中找出回答。

a）

How is the dog?

b) Where does the dog live?

c) Where is the No. 2 West Lake Road?

3) 师呈现一只名是布鲁斯的狗在动物园里徘徊，T: Here’s a dog.The dog is lost .

Bruce: My name is Bruce .I live in No.2 West Lake Road.

师示出词卡教学单词lost,live, road ，师呈现歌谣，学生朗读。

Lost, lost,lost, the dog is lost.

Live, live ,live,I live in HongQi Road.

(通过朗读韵律诗来操练单词，让学生感到单词操练很有趣。)

4) 学生跟随录音朗读课文后，再学生五人分角色朗读课文。（调动学生的学习积极性，学生大胆地说和演。）

四）Production

1) 、寻找失物：学生两人对话，用“Excuse me, where’s……,please?”交谈,可抽查二至三对的学生来对话。（培养学生英语的综合语言运用能力。）

A: Hello, Li fang,Can I help you?

B:Yes.Excuse me, where is my schoolbag?

A:Go straight on. Then turn left.. It’s on the desk.

B:Thank you.

2）Play a game: Find and say. 师在课前把“海宝”吉祥物分别挂在窗户、墙上、教室后门上。任选一位学生到讲台上用块布蒙住她的眼睛，在原地转三圈，S1:“Excuse me, where is HaiBao?”她在同学们的指导下寻找“海宝”,Ss:“Go

straight on. Turn left.\Turn right .Go straight on. Turn left”.若她找到吉祥物则做奖励物送给她。(在游戏中运用所学的知识，达到学以致用的目的。)

五）Summary

Help people in trouble. Be full of love in world. 六）Homework

1.抄写本单元的单词和词组。

2.课后与同学或父母看本地区的平面图，用学习指路的用语来交谈。

七

板书设计

Unit 1 Go straight on

Excuse me, where’s …………,please?

Go straight on.

Turn left.

Turn right.