唱：爷爷为我打月饼 儿童团放哨歌教学教案设计

教学内容：学唱歌曲《爷爷为我打月饼》

教学目标：

1、引导学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。感受革命年代老一辈革命者对孩子们的深切关爱。

2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有跳跃性。）

3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演，用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。

教学重点：能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，体会革命年代红军爷爷和孩子们之间的浓浓情意。

教学难点：附点音符、切分音节奏的掌握和运用。

教学过程：

一、导入

1、请学生听歌曲录音《我们的祖国是花园》按节奏进教室。

2、师生问好。

3、谜语：

教师：同学们，今天我想出个谜语考考大家，有没有信心猜出来？

请听好：有圆有方,又甜又香; 平时少见,中秋能吃上。（课件出示月饼）

过渡：同学们，你们知道吗，现在中秋节吃月饼对于我们来说是再正

常不过的一件事情了。可是在解放战争时期，那时的小朋友们在中秋节能吃上一块月饼，那是一件很奢侈的事情，当然也是一件非常开心的事情。就在解放战争时期，一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退，冲破了敌人的重重包围，在八月十五那天，炊事员老罗不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。不知情的孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了一首《爷爷为我打月饼》。（板书课题）

二、新歌教学

1. 律动

A.师生交流：打月饼有哪些步骤？

揉面

拌馅

包月饼

打月饼（每一个动作都要体现强弱）

B.跟音乐进行律动表演，初步感受歌曲的欢快的情绪。

2. 听范唱，再次感受歌曲的情绪。

要求：边听边注意歌词的内容，都唱了什么？

3.了解歌词内容

师：我们刚才听了这首歌曲，不知大家有没有注意到歌词唱得内容

，我们说：

中秋节是八月十五，当天的月亮怎么样？

是谁在为我们打月饼呀？

爷爷打的这个月饼怎么样？

我们知道爷爷忍着伤痛在给我们打月饼，所以说一块月饼就代表了爷爷的一片心啊！

爷爷是个什么人啊？

爷爷对我们怎么样？

我们又是怎么对爷爷的呢？

为什么要这样做？

（课件一一展示歌词，而且配上节奏型）

4.按节奏都歌词

师：这不仅是一首歌曲，其实他也是一首童谣。下面我们一起按照节奏试着把这首童谣来读一读

5.视唱歌谱

A.师：下面大家一起看歌曲中的旋律，跟着老师分句视唱歌谱。

这首歌曲有一个很大的特点，同音重复，是歌曲的特点，能让歌曲更活跃，更欢快。

我们还发现了很多以前见过的读谱知识：（板书）

附点四分音符：附点在音符的后面，一拍半。

四分休止符：空一拍

八分休止符：空半拍

切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。

以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。

（说到的节奏型，或者特殊音符，在课件上都一一用不同色块或者标记标注出来。）

B. 师生接龙演唱歌谱

师：下面我们就来一个接龙游戏，我唱前一句歌谱，你们接下一句。

6.带人歌词，分句教唱第一段

师：接下来我们就一起带上歌词，来唱一唱第一段。（2遍）

引导掌握如: 每乐句尾的休止、

乐句中的附点还有切分节奏处演唱时注意字正腔圆，并用上连贯的气息。乐句末的词应唱得轻快。

7.完整演唱第一段

师：我们一起来跟着老师的琴声完整演唱第一段。（发现不足之处及时纠正）

8.再次听范唱

师：下面我们再次来聆听范唱，你可以跟着动一动嘴型，不要发出声音。听听看第二段的旋律和第一段是否完全相同？如有不同，告诉我哪里不同?并且仔细观察歌谱，发现他是用什么方式来表现这不同之处的？

9.认识反复跳跃记号

10.教唱最后一句

可用柯尔文手势进行辅助教学

11.一起演唱第二段歌词

12.完整跟伴奏演唱全曲

13.观看电影片段，再次了解歌曲的创作背。用不同的速度与情绪演绎歌曲

师: 同学们，今天我们学唱的这首歌《爷爷为我打月饼》是一部故事影片《啊，摇篮》中的插曲，让我们一起来重温中秋节那一天爷爷与

孩子们打月饼时那段幸福的时刻吧! （播放影片的片段）

师：其实在中秋节这一天，就在孩子们纷纷动手和面做月饼的时候，

罗爷爷却倒下了，爷爷就在这亲切动人的歌声中长眠了。现在同学们能不能想想看，这两段歌词我们分别应该用怎样的情绪来演唱？

生：自由回答

师总结：第一段我们可以用，欢快活泼声的声音演唱，表达爷爷带领孩子们打月饼时无比快乐的心情。第二段要满怀深情，速度稍慢地演唱，表达对红军罗爷爷的深深怀念与无限深情。

跟着老师的琴声有感情地演唱

14.乐器伴奏

师：今天老师还准备了几件乐器（提前在学生凳子下面放好乐器），拿到乐器后，你可以先自己思考应该用什么样的节奏型来为歌曲伴奏，老师这也有几种节奏型可供你们参考（课件展示）

学生自己跟着音乐尝试伴奏

师评（根据实际情况进行客观评价）

师：老师这边也准备了两件乐器及相应的节奏，大家一起来试一试。

生：先徒手拍节奏，再用乐器合作表演，最后合上音乐表演。

15.不同形式表现歌曲

师：下面我们就可以分组讨论，你可以选择你们喜欢的方式来表现歌曲，如乐器伴奏，律动表演，唱歌。先分组讨论待会小组长来告诉我你们组选择什么方式，并且组与组之间也不可以重复，因为我们要一起来一次合作表演。小组之间也要进行商量。

生：汇报本组的表演形式

A.最后一起进行合作表演

B.师进行评价

三．小结

同学们，老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？

（因为爱）是啊，他们虽然不是一家人却胜似一家人，有千千万万的革命先烈，千千万万的老红军，老前辈，抛头颅洒热血，用生命和鲜血换来了今天的幸福生活，同学们，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做？（对！珍惜现在来之不易的幸福生活，时刻也不要忘记那些革命前辈们。好好学习，立志成才，以实际行动来感谢父母、感恩师长，报效祖国。）

最后全体起立，请用你最好的姿态和表情以及美妙的声音来演唱这首难忘的歌曲。也让本节音乐课在同学们的歌声中结束吧！