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欣赏　森林狂想曲第一课时评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：欣赏　森林狂想曲第一课时评课稿

正文

基于课程标准的课程教学简案

11月

时间

15号

年级

三年级

题

1.我从教材中读出了什么？（分析把握教材）

这是一首流传非常广泛的乐曲，表现了热带雨林里各种动物、昆虫，丰富，奇异而和谐的鸣叫声，奏出了一首优美的《森林狂想曲》。同时也表现了森林居民与大自然和谐相处，其乐融融的情景。这首乐曲中

有竖笛

，电声乐器

，还有森林中各种动物，昆虫的鸣叫和风声，雨声，流水声的录音, 音响效果丰富多彩。乐曲由ABC三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录制的音效，BC 段是A 段的变奏。

2.基于课程标准，用本课最值得“教”或“学”的内容是什么？（确定教学目标）

通过欣赏森林狂想曲，培养学生热爱自然，亲近自然的感情。

记忆乐曲主题，了解乐曲结构。

用乐器创作森林狂想曲。

3.学习本课前，学生“已知”的是什么？“未知”的又是什么？（确立教学重难点）

校

课《森林狂想曲》

课型

欣赏曲

学北苑小学

教师

授课

岳杨

伙伴

教研

高欢

学生对乐器的音色相对陌生，因此不能快速分辨哪种乐器演奏的。

学生对三个主题音乐要花费多点时间分辨。

多听多练，多让学生体验音乐的的整体，并分段练习。

4.根据教学内容，在“目标”与“学情”之间选择合适的路径，搭建适合的阶梯，让教学目标落地。包括：开掘和整合相关课程资源；创设基于学生经验的情境；创设基于情境的问题链；组织小组讨论、展示及体验式活动等……（设计教学过程）

1.导入，播放森林狂想曲，提问；你们听到了什么、、、、乐曲表现了什么情绪、、在乐曲中除了乐器演奏的声音，你还听到哪些声音、

2.介绍乐曲，本区作者收集了鸟类，蛙类，蝉類，虫类，猕猴飞鼠，溪流，、、、等自然声音，与音乐巧妙的结合，奏出了一首优美的森林狂想曲。

3.再听乐曲，分析作品结构；引子+第一部分+间奏+第二部分+尾声

4.听第一部分，有ab主题。a主题表达了轻快活泼的情绪，带给人一种生机勃勃的感觉，在第一部分中出现了4次，所用乐器竖琴+笛子+小提琴+笛子显得自然祥和，中西合璧。

5.学生用不同的节奏型为乐曲伴奏。

听b主题，情绪比a主题略高涨，乐器有小提琴，小提琴+竖琴。伴奏型

听主题c，由原来的快变为中速，音区提高，鸟鸣更丰富，热闹，情绪更加热烈，演奏乐器增多。演唱曲谱，伴奏型为主题c伴奏。

完整欣赏乐曲。

课后反思

通过这次评优课，我深刻体会到教学要学会用心，只要心中有学生，用心备课，做到心有成竹，吃透教学内容，才能更好的和孩子们交流，才能采用不同的形式达到教学的目的。尤其在小学，孩子的天性是爱玩，我采用游戏的方式用打击乐，让孩子们尝试用不同的节奏型给主旋律伴奏，不同的乐器会达到怎样的效果。通过让孩子自主参与，学会探索，学会发现，学会创作，从而调动孩子们上课的积极性。

岳杨

2017年11月

资料摘要

欣赏　森林狂想曲第一课时评课稿