唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠优质课教案

《十二生肖歌》教学设计

一、教学内容：

《十二生肖歌》是苏教版教材二年级音乐下册的一首轻快活泼、富有诙谐情趣，融趣味性、知识型于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

二、学情分析：

二年级的学生天真、好动，喜欢模仿，对新鲜的事物也充满了好奇。虽然他们对十二生肖的来历和民俗理解的不多，但是他们喜欢模仿小动物们的声音和形态。因此，本节课要充分利用这一特点，通过律动模仿、看动画、讲故事、做游戏等手段调动学生的学习热情和兴趣，使学生全身心投入和参与到音乐活动中来，以提高课堂效率，完成教学目标。

三、教学目标：

1 通过律动、模仿、参与游戏等活动，初步了解十二生肖的来历及民俗等人文主题。

2 感知体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

3 通过学习，能用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》

教学重点：

1 感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的动物。

2 熟记歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的动作。

教学难点：

唱准八分休止符X 0X I

四分休止符X

0 I

教学准备：

1 十二生肖卡片、头饰。

2 多媒体、电子琴、打击乐器等。

教学过程：

一、律动导入：

师：同学们好！

生：老师好！

师：听说呀动物园要召开动物联欢大会，同学们想不想知道都有哪些动物来参加呢？

生：想..... 师：那老师有个小要求，当看到你熟悉的动物登场时，请你和老师一起模仿下它的样子，好不好？

生：好...... 师：起立准备好，一起出发

播放《十二生肖》动物模仿操

师：请同学说一说，都有哪些动物来参加联欢会呢？

生：...... (教师将准备好的图片按固定的顺序一一贴出来）

引出课题《十二生肖歌》

二、新课学习

(一）

师：老师这里有一首关于十二生肖的童谣，仔细听，你觉得哪句比较有意思？或者哪句比较难？老师播放《十二生肖》童谣

小老鼠，

打头来，

牛把蹄儿抬

，老虎回头一声吼，兔儿跳得快，

兔儿跳得快。

龙和蛇，

尾巴甩，

马羊步儿迈

，小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白，

鸡唱天下白。

狗儿跳，

猪儿叫，

老鼠又跟来

，十二生肖转圈跑，请把顺序排，

啊请把顺序排。

生：

X . X

X X |

X X

X|

－

老

虎

回头

一声

吼

小

猴

机灵

蹦又

跳

十

二

生肖

转圈

跑

师：为什么觉得有趣？附点节奏的读法和效果听老师读一读请生读二、三两段。

生：

师：我们给它加上旋律演唱，听听是什么效果。

3 '5

6 6

6

5 3|

生：

老

虎

回头

一声

吼

小

猴

机灵

蹦又

跳

十

二

生肖

转圈

跑

师：还有哪一句？

生：这一句我觉得有点难。

X X

XX X | X

0 X | X X

XX X | X

0 |

兔儿

跳得

快，

兔儿

跳得

快。

鸡唱

天下

白，

鸡唱

天下

白。

请把

顺序

排，

啊

请把

顺序

排。

师：的确，这一句比较复杂，既有八分休止符，又有四分休止符，还有延音线。为了更好的读准八分休止符，老师在八分休止符的后半拍加上“哎”字，听老师读。

师：跟老师一起读

生：...... 师：大家一起试着读一读第二、三段吧！

生：...... 师：我们也给它加上旋律唱一唱吧！

5 3

3 2 1 | 2

0 3 | 5 3

3 2 1 | 2

0 |

兔儿

跳

得

快，

哎

兔儿

跳

得

快。

鸡唱

天

下

白，

哎

鸡唱

天

下

白。

请把

顺

序

排，

啊

请把

顺

序

排。

生：...... (二）

师：下面我们完整的聆听《十二生肖歌》思考:

1 这首歌的速度是怎样的？A稍慢

B中速

C稍快

2 你觉得应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？

A 温柔、舒缓的

B 诙谐、活泼有趣的

C 雄壮有力的

生：...... （三）

师：带着这样的速度和情绪请同学们和老师一起学习歌曲《十二生肖歌》

1、师弹唱一遍歌谱。

2、跟琴学唱第一段歌词

3、生试着跟琴演唱第二、第三段歌词。

老师提醒学生用有弹性的声音、诙谐的情绪演唱歌曲。

(四）

师：歌曲的最后一句给我们布置一个任务，请把顺序排。那么，关于十二生肖的排序有一个传说，听老师讲。

生：仔细听，排序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）

十二生肖又称为十二属相，是用十二种动物为名称的纪时方法。关于它的来历民间还有传说故事呢！

黄帝要选十二种动物担任宫廷侍卫。猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没选上，从此与老鼠结为冤家。大象也来报名，被老鼠钻进象鼻子里，把大象赶跑了。剩下十二种动物，原本推举牛居首位，老鼠跳到牛背上，猪跟着起哄，结果老鼠排第一，猪排为倒数第一。龙和老虎也不服，被封为海中之王和山中之王，排在了老鼠和牛的后面。兔子不服，与龙赛跑，这样兔子又排在了龙的前面。狗在旁边看着不服气，就咬了兔子尾巴一口，结果狗被罚到了后面，而兔子的尾巴从此就变短了。蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，才一一排定了先后位置。

亚洲的印度、北美洲的墨西哥等国也有类似的“生肖”，但不尽相同。

师：请十二位同学到黑板上选取自己喜欢的动物头饰表演唱,我们一起来玩歌词接龙的游戏。

生：...... 三、活动创编

师：让我们和小动物一起联欢吧！

（分小组，演唱组、打击乐器组、表演组）

四、作业

同学们，十二生肖是我国的民俗文化之一，课后请同学们了解和搜集更多的关于民俗文化的故事，下节课和老师、同学们一起分享。

教学反思：

《十二生肖歌》在演唱时要注意用轻巧而有弹性的声音表现歌曲活泼欢快、轻松幽默的情绪。为更好地表现出小动物的可爱形象，可从动物模仿操开始，在熟悉了各种小动物的形象特点后再演唱。在熟练演唱后，可根据自己对十二生肖的了解，分别设计动作去表现它们的形象，进行歌表演。

在教学过程中，为了让学生增进对歌曲的兴趣以及了解和对歌曲演唱情绪的把握，我设计了一系列的活动，比如，模仿动物，歌词接龙游戏，在歌曲休止符的地方加上打击乐器、设计动作等等，孩子们非常兴奋也很乐意来参加这些活动，举手的孩子非常的多，课堂气氛也因此达到了高潮。但在八分休止符和四分休止符的难点解决的地方，如果教学手段更丰富一些就更好了。不足之处还有待于进一步学习、总结。