2 学做有道德的小公民优质课教案设计

《寻找生活中的道德细节——小记者在行动》

教学设计

神湾中心小学 钟思敏

设计理念：

建设和谐社会的理想需要我们的点滴积累。《公民道德建设实施纲要》向全国人民提出了切实的道德要求，也需要每一个小公民的参与和实践。做一个有道德的小公民，需要注意生活的行为举止。通过本课，培养学生注重道德细节，做一个合格的小公民。

目标设计：

1.通过图片发现生活中的道德细节，了解生活中的道德行为和不道德行为。

2.了解各种场合的角色以及遵守的责任和义务。

3.形成健康的道德观念，学做合格小公民。

重点难点：

了解各种场合的角色以及遵守的责任和义务。

教学准备：

课前让学生制作道德爱心卡片，小品排练。

课时安排：

1课时

教学流程：

一、

谈话导入。

我们常常说，要做一个有道德的小公民，那你觉得如何才能成为一个有道德的小公民呢？

[设计意图：谈话导入，直接自然进入课题，同时可以激发学生思考。] 二、

校园记者在行动

校园记者列举生活中的道德细节，出示图片。

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[设计意图：兴趣可激发人的好奇心和求知欲。以学生记者为主体，吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。通过图片很好地说明了校园生活中有哪些行为是道德的或者是不道德的] 三、

从以上图片中你发现有哪些行为是道德的或者是不道德的？

道德行为有：1.尊敬老师；2.友爱同学；3.爱护卫生；4.爱护公物……

不道德行为有：1.破坏公物；2.浪费水资源；3.随地吐痰；4.攀爬栏杆；5.攀爬树木……

四、

小品表演：《不是我扔的》。

[设计意图：学生课前有准备地排演，由学生导演课文中的小品，让孩子产生兴趣和探究的思想]

五、

学生小组交流。

六、

假如你是《不是我扔的》故事中的人物，你又将如何处理这件事呢？和同学说一说，演一演。

[设计意图：由学生组队排演故事的结局，既锻炼了学生的动手能力也加强了学生团结合作性，同时也体现了学生为主体的价值观。] 七、

小组合作填写表格。

[设计意图：通过表格的展示，让学生更清楚明了地了解各种场合的责任和义务。]

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八、 与道德有约。

•

道德文明，点滴由我做起！

•

管住口，不说粗话，不吐痰。

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管好手，不扔垃圾，不打架。

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管牢脚，不破坏公物，不踩草。

•

文明礼貌，助人为乐，我做到！

•

保护环境，遵纪守法，我能行！

•

讲道德，誓做文明小公民！

[设计意图：通过歌谣的形式向学生讲授如何做一个讲道德的小公民，让学生产生兴趣，并且易于熟记。] 九、 小结。

希望同学们通过这些课的学习，能牢牢记住与道德有约，争做一个合格的小公民！

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