Unit 1 I usually play basketball.ppt配套教案板书设计

学校

课题

导学

目标

实验小学

授课人

邹新宇

年级

课时

二年级

1st M6U1 I usually play basketball. 1.认知目标：1）能听，说并认读单词：usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如：helping,riding,playing等。

2)能听懂，会说句型I usually….But I’m not…today. 2.能力目标：培养学生听，说，认读和对话交际的能力，以及学生自主学习和小组协作学习的能力。

3.情感目标：培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动，而今天却没有做那些活动。

重点

学习新单词usually,Sunday, ill,ride以及相关动词的现在分词形式;学习句型：I usually….But I’m not…today. 难点

教学动词的现在分词的变化及发音。

电子白板课件，教材，练习本

准备

流

程

Step 1.热身/复习（Warm-up/Revision）. (1)Greeting.练习自我介绍的句型（出示课件）

(2)Sing a song“We’re playing in the playground”. (3)Guessing game:教师出示一张遮住一部分的图片，让学生来猜上个单元的课文中所出现的单词。

Step 2.新课呈现（Presentation）.

(1)播放课件图片，通过图片的展示把教师自己周末在附

案

设

计

流

程

设

计

家的日常情况向大家进行介绍。比如：I usually draw.I usually do homework, I usually go to the park.

(2)通过学生周末在家的日常活动情况，由此引出课题“I usually play basketball”.

(3)通过课件展示出不同活动的图片如“watch TV”, “ride the bike”

“help mother”等，引出课题并导入新课，教师说“通常我们周末在家会有很多活动。想知道我们的好朋友Daming周末通常有什么活动吗？我们一起来听一听Daming和Dad怎么说的吧！”

Step3:趣味操作（Practice）

(1)再次播放录音，让学生跟读，并让学生分角色朗诵，分组读，男女生读

学习短语（出示课件）

(2)游戏：①“Do & Say”

两个学生背对着站，一个做动作，另一个猜。比如：“Is he doing his homework?”“No,he isn’t”

②将所教单词卡片准备好，单词卡任意排序，并在其中加入轰炸机图片，学生卡片齐读单词，当出现轰炸机时全班立刻趴在桌上，最慢的人出局。

(3)让学生两人一组进行对话表演，按课文内容表演；

(4)将学生分成六组，进行新的对话，融入更多单词和句型，并截上人物头饰进行表演，培养学生自主学习能力和小组合作能力。

Step4:.巩固提高（Consolidation）

(1)再次播放课文录音，让学生模仿语音语调

(2)教师做动作，学生一边模仿动作一边说出句子. 知识回顾（出示课件）

Step5:扩展性活动(Add-activities) (1)把学生的单词，句子说给父母听; (2)调查父母周末通常做些什么活动。

Unit 1.

I usually play basketball. 板

书

设

计

On Sunday,I usually help my father.But I’m not helping him today.

ride my bike

riding

it

do my homework

doing it

watch TV

watching it

教

学

反

思