Unit 2 What are you doing?优秀教学设计范文

Module 7 Unit 1 We fly kites inspring.教学设计

平罗城关一小

张蓉

一、教材分析

本模块是《新标准英语》三年级起点三年级下册Module7Unit1。本模块以seasons and weather即季节和天气为话题，Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。

二、学情分析：

小学三年级的学生活泼好动，经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流。但由于年龄较小，有意注意持续时间不长。日常课堂教学以听说训练为主,认读能力一般。根据学生以上的特点，课堂上我利用多媒体课件创设语言情景，通过设计多种多样的教学活动，让学生积极参与,在快乐中学习和运用英语，让学生感受到学英语的乐趣。

三、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听说认读本课单词。

（2）能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。

2.技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。

3.情感目标：让学生意识到保护环境的重要性。

四、教学重难点：

重点：能够听说认读课文内容。

能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。

难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。

五、教法、学法：

整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，PPT辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学

有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；

2.合作法；3.交际法；4.游戏法；5.多媒体教学法。

学法：1.使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2.充分利用已学的知识，为本课的学习做铺垫；3.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。

六、教学准备: 多媒体课件、

单词卡片、小贴画、CD－ＲＯＭ

五、教学过程：

Step 1 Warming up 以what’s your favourite colour?引入，利用知识的迁移，学习后面的what’s your favourite season? Step 2 Presentation（呈现新课）

1. 利用图片学习新单词及短语。(使用聚光灯，显示哪个季节学生说单词) It’spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring. It’s summer .

It’s hot in summer.

We go swimming

in summer.

It’s autumn .

It’s cool in autumn.

We play football in autumn.

It’s winter .

It’s cold in winter.

We go skating in winter. （加粗字体部分用硬笔书写）

2.Chant Spring ,spring. It's warm in spring. Summer,summer.It's hot in summer. Autumn ,autumn.It's cool in autumn. Winter,winter. It's cold in winter. 3.Text. Listen and answer.（使用转换按钮，切换到桌面，播放video.）

Listen and follow. Read together. 4.Homework. （1）听课文录音两遍 （2）用英语向父母描述你最喜欢的季节。 Blackboard design(板书设计): Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. spring warm fly kites summer hot go swimming autumn cool play football winter cold go skating