Unit 2 Can Sam play football?第二课时教学设计

课堂教学设计

课题

Module5 Unit2

上课 年 月 日第 周第 节

总课时

时间

知识与能力

学习目标

过程与方法

情感态度价值观

一、语言知识目标

1. 学习目标语句：Can Sam play football? /Can Lingling play basketball? Yes, he/she can. /No,he /she can’t. 2. 了解情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句中的用法。

3. 掌握单词和词组：star, strong, swim, skate, tall, fly a kite, play football, play basketball。

二、语言技能目标

1. 能用can句型来询问别人的能力并回答。

2．能正确朗读、理解课文和表演课文。

通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事，同学之间互相学习取长补短，提高生活能力。

1. 培养积极参与合作学习的意识。

2．通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事，同学之间互相学习取长补短，提高生活能力。

学习掌握情态动词can的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活运用这三种句型表达自重点

己和别人能力问题。

学习1. 将新学词汇运用于“I can …”和“Can you …”系生活来运用及交流。

难点

2. 疑问句中换人称进行问、回答时的人称变化。

教学多谋体教学课件

准备

教

与

学

过

程

第一课时

环节

教师主导活动

Step 1 Wanning up

1. Sing the English song “The more we get together”.

Play the short video about this song, ask students to watch, sing and act together.

2. Look and say. Show the students the phrases quickly and ask students to look and stand up to read.

Step 2 Presentation 学生主体活动

二次备课

（手写备课不要此项）

Step1 Warm-up

1.Greeting 2.Read

Step2 Presentation 1、根据已学单词和发音规律练习新单词发音。

1. Show the tasks of this lesson. 2. Show the video about the students. T: Look. They are my friends and they are our stars. Then teach the new word: star(明星）. 3.

Show the video and ask.

Step 3 Practice

1. Have a role-play. 2. Point and say. Show students the pictures and ask students to talk aboir them in pairs. Then make up a short dialogue in pairs.

Step 4 Consolidation

T: Look, I have two faces, a happy face and a sad face. The happy face means “Yes, I can. ”, the sad face meal “No, I can’t. ”. Now please make sentences.

Step 5 Summing up & Homework

Summing up：

1. Words. star, strong, swim, skate, tall, fly a kite, play football, play basketball 2. Sentences. Can Sam play football? /Can Lingling play basketball?

Yes, he/she can. /No, he /she can’t.

板

书

设

计

教

学

反

思

2、以同样方式学习其余3个单词。

3、复习齐读单词。

4、练习单词中字母的发音。

5、在小组中完成单词拼读，会读的同学要