2.地球给人类敲响警钟公开课教学设计模版

2 地球给人类敲响警钟 教学目标

情感、态度、价值观：

认识到地球为人类生存和发展提供了基本条件，地球是人类唯一的家园，培养热爱、关爱、感激地球的情感。

能力与方法：

通过搜集资料、调查访谈等活动、提高积累资料的能力、观察和分析的能力、适应和改造社会生活的能力。

知识

1 、知道地球为人类提供了生存的空间和生存的资源，人类离开地球不能生存；进一步体会“人类只有一个地球”的含义。

2 初步奠定保护地球、爱护动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础，

重点：认识到地球为人类生存和发展提供了基本条件，地球是人类唯一的家园，

培养热爱、关爱、感激地球的情感。

难点；地球是人类唯一的家园

教学准备

教师准备：地球方面的视频、一些幻灯片

学生准备：搜集赞颂地球方面的资料、人类生存空间等资料

教学过程

一：视频导入，激发兴趣

师：孩子们，你们愿意跟着老师去祖国各地游山玩水吗？好，现在我们出发，跟着老师走进画面祖国美丽的画卷吧…﹙播放视频﹚—美丽

的地球，我们的家！

二：活动一：赞颂地球母亲

1、师：

孩子们，你们陶醉了吗？这就是美丽的地球，现在让我们走进它，去了解它吧。好，今天我们就一起来学习《地球给人类敲响警钟》中的“只有一个地球”这一话题。板书：只有一个地球

1、师：孩子们，从刚才的画面中你看到了什么呢？﹙美丽的风景，人类生存的空间，这些都是地球的无私奉献﹚

2、师：说说人类对地球的称呼有哪些？﹙母亲、生命的摇篮、家园、地球村等﹚板书：家园，母亲，生命的摇篮

3、

出示幻灯片：

师：地球是我们唯一的家园，地球母亲为人类的生存和发展提供了哪些基本条件呢？你搜集到哪些资料？

要求：

学生小组讨论：从人类的衣、食、住、行等方面谈地球对人类的奉献。

师：

师：人类的衣、食、住、行、用都离不开地球，地球不仅为人类提供了生存空间，还为人类提供了优美的自然环境……此时，你们想对地球母亲说些什么呢？

5、学生赞颂地球，诗朗诵《我为母亲而歌唱》

活动二：只有一个地球

师：在广袤的宇宙中，有着无数的星球，除了地球之外，还有没有适合人类居住的星球呢？

课前同学们已经围绕“能否找到其他适合人类生存的星球”

这一话题搜集了相关资料，请大家在小组中交流。

播放课件：

1、月球是距离地球最近的星球，人类曾设想在这里建立自己的第二个家园，这不可能，为什么呢？’

2、火星是与地球最类似的星球，人类也曾设想在这里建立自己的第二个家园，这不可能，又是为什么呢？’

教师总结：出示幻灯片，月球和火星的温度、大气含氧量和水分都不

能满足人类生存的基本需求。

师：到目前为止，除了地球，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。所以我们该怎样对待地球呢？

出示幻灯片：善待地球，就是善待人类自己。板书：善待

活动三：拯救地球母亲

师：是啊，我们这个地球太可爱了，但同时又太容易被毁了，下面我们看看地球也在哭泣……

师：播放视频,让学生感受到人类不断地摧残着无辜的地球母亲，这样不仅对地球母亲造成了不可避免的严重伤害，还对我们今后的生活造成严重的威胁。

师：看完视频，你想说些什么呢？

学生纷纷发言，你们还知道哪些人类对大自然的肆虐案例呢？教师补充英国伦敦烟雾事件、北美死湖事件

这些活生生的事例向我们讲述是人类的贪婪带给大自然、人类自己、动植物的悲惨结果。地球是我们唯一的家园，人类没有了生存的家园，将会怎样呢？

学生纷纷发言

师总结：你们说得很好，是啊，地球太神奇了，太可爱了，但同时又太容易被毁了。家园一旦被毁，我们就会受到威胁。人类将无法生存！

那我们该怎样拯救地球母亲呢？

学生回答：我们该怎样保护地球——减少空气污染，多植树造林，不乱砍乱伐等

师：好，同学们，回答的都很好，保护地球已经迫在眉睫，拯救地球就是拯救未来！

出示幻灯片，学生大声齐读。

作业：地球已给人类敲响警钟，让我们立即行动动起来，为保护地球母亲，贡献自己的一份力量吧! 板书：

只有一个地球

家园

母亲

摇篮

善待