唱：木瓜恰恰恰 阿西里西教案范文教学实录

木瓜恰恰恰

教学内容：

《木瓜恰恰恰》

教学目标：

1、通过学唱《木瓜恰恰恰》，让学生感受印度尼西亚的民歌风格，体会印度尼西亚的人们叫卖时的开心、快乐、自在的心情

2、指导学生用轻巧、有弹性、自然的的声音，欢快地演唱歌曲

3、掌握歌曲中的弱起节奏，以及能够在相应的地方加入伴奏或律动

教学重点：指导学生能够用轻巧、有弹性、自然的声音欢快地演唱歌曲

教学难点：掌握歌曲中的弱起节奏，并能够给歌曲加入伴奏或律动

教法学法：听唱法、合作表演法

教学准备：多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、师生问好

1、音乐知识问答

2、音阶练声

二、学唱《木瓜恰恰恰》

1、导入

师：听！他们在干什么？（出示图片，播放《卖报歌》）

生：卖报

2、节奏

（1）师：你们的耳朵真厉害！接下来要考考你们了，请你们仔细听！今天，李老板在这里卖什么呢？（老师按节奏读词）

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今

天

我

在

这

里

卖

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果，

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果

品

种

真

是

多，

它

们

味

道

又

甜

又

可

口，

大

家

快

到

这

里

走

一

走。

（2）师：李老板在卖什么？（水果）

师：你们有没有发现，李老板刚刚在念广告语的时候，哪里读得不太一样呢？

（红色的字）

师：有什么不一样的？（时值比较长）

师：是什么音符? （附点四分音符），

师：附点四分音符唱几拍呢？（一拍半）

师：请你们跟着我一起来试一试！

（读第一句，解决附点节奏）

（3）弱起

师：第一小节有什么特点？是什么小节？

生：不完整小节，也叫弱起小节

（老师数拍解决弱起节奏，完整读）

3、师：你们想不想知道李老板这儿有哪些水果？

生：想…

（1）师：那请你们竖起耳朵仔细听！

（老师手打响板，按节奏念歌曲第一段歌词）

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X .

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木

瓜

芒

果

香

蕉

番

石

榴，

菠

萝

榴

莲

都

古

和

橘

子，

赶

集

时

都

挑

到

城

里

卖，

城

里的

人

都

争

着

来

选

购。

师：节奏是不是跟我们刚刚读的是一样的？

（2）解决节奏（十六分音符）

4、师：你们想不想加入李老板的战队，跟我一起来卖水果呢？

生：想

生：但是啊，我是一边唱一边卖水果的！你如果想要加入我的战队，那必须学会我的歌！想挑战吗？听！（老师范唱第一段）

5、师：怎么样？好不好听？你们听了心情怎么样？如果能把这首歌曲学会，我

们可以一边唱一边卖水果，会吸引好多人来买我们的水果喔！

6、哼唱歌曲

（1）师：接下来，我们用“Du”跟着琴来唱一唱，感受一下歌曲的旋律！在唱的同时，请你找一找蓝色色块里的旋律有什么特点，它是怎么怎么走的？（出示旋律线，跟琴哼唱）

师：蓝色色块里的旋律，音越来越高，最后一个色块旋律往下走了

（3）师生合作

老师唱其余部分，学生唱色块中的旋律（跟着伴奏）

7、加入第一段歌词

（解决个别音准、节奏问题）

8、师：你们唱得真不错！我们的水果品种多不多？那你们知道李老板的明星水果是什么吗？听我来唱一唱！（老师范唱第二段歌词，木瓜）

9、师：你们想不想跟着我一起来夸夸咱们自己的水果呢？（学生跟着老师哼唱第二段，及时解决问题）

10、完整演唱

师：欧~你们太棒了！能不能把第一段和第二段完整地唱一唱呢？试一试！

（注意坐姿、声音、表情）

11、加入“恰恰恰”

师：再来唱一遍，观察一下，我在哪里加上了什么动作和什么声音？（“恰恰恰”，扭屁股，在休止符的地方）

师：为什么要加入“恰恰恰”呢？这首歌曲的名字叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚的歌曲，也是一首叫卖歌，今天李老板这儿卖的都是印度尼西亚盛产的水果。恰恰恰来源于恰恰舞，是拉丁舞蹈中的一种，这首好听的歌曲就加入了恰恰舞欢快活泼的节奏。我们一起来试一试好吗？

（1）师生一起，跟范唱合作

（2）学生分组合作

12、加入打击乐器

师：开动你们的小脑袋，想一想，我们在“恰恰恰”的地方能不能加入一些打击乐器的声音呢？什么打击乐器？（老师出示打击乐器响板、串铃、沙球）

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13、完整表演、歌表演（拿水果表演）

三、师生再见