春晓优秀教案板书设计

人音版小学一年级音乐下册《春晓》教学设计

学校：新华区焦店回民小学

教师：沙丹丹

教学内容：

1聆听和演唱《春晓》

2、学会三角铁的演奏方法，并为歌曲伴奏。

教材分析：

《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的50首《新学堂乐歌》之一。她凭着对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲《春晓》一字一音的词曲结合方式具有简洁上口,好唱好记,入耳入心的艺术特点。使人听来简约大气,优美动听；唱起来朗朗上口，活泼热情。

教学目标:

1、聆听歌曲《春晓》，学会演唱歌曲《春晓》，在演唱中表达对春天的赞美之情。

2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。

教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。

教学难点：

1、歌曲中一字多音的正确演唱。

2、能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。

教学方法：听唱法、编创法、聆听法

教学用具：电子琴、多媒体课件、三角铁

教学流程：诵诗--唱诗--表演诗

教学过程：

一、导入新课：

1、师生问好。

师：今天老师想换一个旋律来问好，不知道同学们有没有信心学会呢？（设计意图：用歌曲中一字多音的乐句来师生问好，初学难点句子）

5 5 6 5 6 |5 1 3 0|3 2 2 5 2|1- - -|| 师生用新的旋律来问好，并用这条旋律来夸赞学生，以调动学生学习新歌的积极性。

3、师：同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是那首古诗呢？——《春晓》。（老师用歌声来表扬学生，强化难点句子的旋律。）

3、师：这首诗是唐代诗人孟浩然所写，他写的田园山水诗很有名，现在就让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨吧。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：（春眠不觉晓）；朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟叫声，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）；他又想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知道多少花儿被风雨打落，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少) 3、学生有节奏的朗诵《春晓》。

4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，

他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给我们带来春天的气息。

二、聆听歌曲《春晓》

1、初听歌曲

歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（速度平稳，抒情优美）

2、学唱歌曲

师：同学们古诗朗诵的好，听歌曲时也很认真，不知道这个节奏型你会读吗？（设计意图：用手势帮助学生们唱准四拍子的长音和四分休止符）

×- - - | × × ×

0 | （1）学唱第一、二乐句

我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。

（2）学唱第三、四乐句

我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”字，它特别长。

3、复听歌曲

让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？

4、演唱歌曲

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。

（4）加上动作来唱一唱吧。

四、用三角铁为歌曲伴奏

1、认识三角铁的声音特点

2、探究学习三角铁的演奏方法

3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。

4、试着把其他的唐诗用这个旋律也来唱一唱。（适时夸赞学生）

五、完整演唱歌曲

表演小组用歌声和动作来表现歌曲，乐器小组边演唱边为歌曲用三角铁为歌曲伴奏。

六、课堂小结：

这节课我们朗诵了唐诗《春晓》，并且知道了孟浩然有多么了不起，用短短的20个字就描绘了春天的美景，又听了歌曲《春晓》，更了不起的是我们又会边唱边表演而且会学会了用三角铁为歌曲做伴奏呢！每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

人音版小学一年级音乐下册

《春晓》教学设计

学校：新华区焦店回民小学

教师：沙丹丹