2. 口哨与小狗教案教学设计导入设计

年级

一年级

课题

聆听

口哨与小狗

总课时

11

教师

李志刚

教学目标：1.通过乐曲使同学们在音乐中理解歌曲的能力有所培养。2.通过歌曲中的声音，培养学生仔细聆听获得信息的习惯并在理解的基础上用动作表现自己对音乐的感受，并分角色扮演。

教学重难点：教学重点：培养学生聆听音乐的习惯，欣赏了解音乐作品。

教学难点：理解音乐，创编动作表演歌曲所表达的内容。

教学准备：钢琴、多媒体、图片、打击乐器

过程与方法

教师活动

学生活动

一、

组织教学

一、

组织教学

1.播放歌曲《口哨与小狗》。教师随着音乐1.

学生随教师律动进教室。

快乐地舞蹈，引导学生进教室。

2.带领学生演唱音阶，模唱练习。

2.

生随师演唱音阶，巩固熟悉

“1、2、3、4、5、6、7”七个音。

4/2 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |…

二、

创设情境

1.导入：

今天老师给大家带来了一个同学们很熟二、

创设情境

1.

导入：

指生模仿小狗的叫声。

悉的伙伴，出示玩具狗，谁能为小狗配音。

2.出示卡通人物，看！他的主人今天要带它2.

仔细聆听歌曲。

出去走走，他们会发生什么有趣的事情呢？

三、鉴赏歌曲

三、

鉴赏歌曲

1.播放歌曲，请学生感受歌曲情绪。说一说1.指生答—小主人吹着口哨，情绪轻松活泼。

主人的心情怎么样？从哪里听出来的？

2.播放A乐段，听一听出现最多的是什么声2.学生相互讨论，交流，指生答—出现最多的音？重复播放三连音的旋律，感受活泼而是口哨声。三连音表现了小主人带着小狗散步富于弹跳的旋律表现了什么形象？

轻松愉快的心情。

过程与方法

教师活动

学生活动

2.播放B段，听一听，这一段在声音上发生2.指生答—口哨声音停止了。表现了小狗跟随了什么样的变化？师播放主旋律的乐器演小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，也表现奏旋律片段，表现了怎样的画面？

了大街上热闹的景象。

3.再次播放B段，根据刚刚听过之后师生对3.通过相互讨论和老师的指导，表现乐曲中小乐段的分析，表现乐曲所表达的内容。师指狗跑跑跳跳的可爱动作。

导学生模仿小狗的可爱动作。

4.播放乐曲的结束乐段，听一听你熟悉吗，4.指生答—与A乐段相似。

跟哪个乐段相似。

5.完整播放乐曲，请学生仔细聆听，找出乐5.所有同学跟随老师的琴哼唱主题旋律。

曲中重复最多的旋律，了解主题旋律。

6.播放乐曲，再次感受乐曲轻松快乐的情6.全体同学随音乐围成圆圈，模仿老师的步绪，请所有的同学随音乐走一走。

伐，随音乐走一走。

7.出示打击乐器，串铃、响板、碰钟。请学7.选择打击乐器，为歌曲伴奏。

生为歌曲伴奏。

串铃— X 0 响板— X X 碰钟— X —

四、歌曲表现

引导学生表现歌曲。发挥想像力，想一想主人是怎样和小狗度过美好的一天的，随音乐表现。

四、歌曲表现

分组进行演唱，表现小主人轻松愉快的形象和小狗跑跑跳跳的可爱模样。