3　告别贫困奔小康课堂实录【2】

六年级品社《告别贫困奔小康》教学设计教学目标

1.知道美好的生活是在中国共产党领导下,全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

2.了解我国不同时期人们的生活状况,感受人们生活水平和生活质量的不断提高,知道当前我们正在努力建设小康社会,并对“小康”有一个基本认识。

教学重点

了解我国不同时期人们的生活状况,感受人们生活水平和生活质量的不断提高,对“小康”有一个基本认识。

教学难点

知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下,全体人民共同努力得来的,培养学生热爱祖国和共产党的情感。

教学准备:

教师准备:多媒体及视频。

学生准备:了解票证背后的故事,调查爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的衣食住行和我们今天比起来都有哪些不同。

课时安排

1课时。

教学过程

活动一歌曲引发的话题

[播放音频:春天的故事]

引导学生结合情境进行讨论:这首歌主要歌唱谁?你是怎么知道的?

小结:1978年,党的十一届三中全会在北京召开,从那以后,中国人民在党的领导下逐渐从计划经济走向了社会主义的市场经济。歌中的这位老人——邓小平,我国改革开放的总设计师,带领全国人民齐心协力,一步步从贫困奔向了小康。今天我们就围绕这个话题——

告别贫困奔小康进行讨论。(板书:告别贫困奔小康)

【设计意图:由学生熟知的歌曲引发话题。】

活动二票证的故事

[播放课件:中国票证]

引导学生结合情境,根据课前的收集调查,交流讨论:为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西?你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事?通过对票证的观察,注意引导学生关注票证上的各种区域标志和票证的种类,了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事和那个时代人们生活状态的描述,从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。

【设计意图:从票证的故事中,感受我国工农业生产发展落后时期,人们的困难生活。】

活动三今昔对比

1.[播放视频:《足迹》片段]

通过观看视频说说60年代人们的生活怎样,你有什么感受?

2. [播放视频影片片段]

通过观看视频说说90年代人们的生活怎样,你有什么感受?

3.播放课件:学生上传的图片

引导学生结合情境进行讨论:现在人们的生活是怎样的?通过与前面视频的对比,我们来说说过去人们的生活和现在相比,都有哪些变化?这种变化说明了什么?(板书:物质生活:食──吃出健康;衣──穿出个性;住──宽敞舒适;行──交通便利)

4.研究性学习::分析一下为什么会有这样的变化?引导学生从人们的生活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平的变化等更宏观、更综合的角度,感受人们生活的变化,并认识到是党的正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。

【设计意图:从对比中认识到是党的正确领导极大地改善了人们的生活,人们的生活正在发生着“质”的变化。】

活动四:向小康生活迈进

研究性学习:阅读教材“向小康迈进”的相关资料,结合课前调查,交流反馈:除了吃、穿、用,人们的生活还有哪些变化?你认为“什么是小康”引导学生从物质生活和精神生活等方面,感受和认识我们的生活正在迈进小康。(板书:追求精神生活)

活动五:汇报课前调查

由于发展不平衡,目前一些地区还面临很多困难,为使中西部脱贫,十九大提出了哪些政策,当地农民都享受到了哪些好处?目前我国脱贫攻坚的成效如何?从“西部大开发”计划和“中部崛起”战略中,让学生认识到强国富民之路任重道远,增强责任感。

【设计意图:认识到党和国家为提高全国人民生活水平不断努力着,我们幸福美好的生活是在中国共产党领导下,全体人民共同努力得来的,培养热爱祖国和热爱共产党的情感。】

总结:通过交流研讨,我们看到了人们生活水平的提高,感受到了祖国的发展变化。相信在党的正确的领导下我们的生活会更加美好,我们的祖国会日益富强,建成全面小康社会不再是梦想。

板书设计

告别贫困奔小康

温饱不保

吃饱穿暖

物质方面:食─吃出健康衣─穿出个性住─宽敞舒适行─交通便利

追求精神生活的充实