3.让我们荡起双桨教学设计案例

第一单元 学会合作

主题三 让我们荡起双桨

第二课时 共享合作的快乐

教学目标：

1．认识到在生活中与他人合作的重要性。

2．在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。

3．培养学生初步的合作精神。

教学重点难点：

通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析，让学生学习怎样与人合作，体验交流合作的快乐，体验共享和双赢。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1．同学们你们喜欢做游戏吗？老师也喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一个小故事。（课件出示）

很久以前，在一个很深的矿井里有五个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很少的口，只能一个人艰难的通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。五个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的五个小球就是五个矿工，快想出好办法！

2．学生述说各自的好办法，师不当处加以指导后板书课题。

二、课中体验

深化感悟

（一）引入活动，唤醒生活

游戏体验

1.体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者慢的原因，并进行比较。

2．学生讨论探究。游戏活动后请学生讨论自己在游戏中的收获自己的感想。通过比较，进行总结归纳。

3.

教师小结：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。

4.畅谈与他人进行过哪些合作？你曾经和同学在一起合作过什么事？是怎样合作的？你感受最深的是什么？（出示课件）

（二）合作学习，体验生活

1．活动设计 根据学生的个人爱好和特长，学生自行组成小组，大约四五人为一组。小组自主选择评判或者插花。我们也可以请同学们发挥自己的聪明才智，自己设计一个需要合作完成的有 2．分工合作 教师：前不久我们学习了《学会合作》这篇文章，同学们都知道，无论你从事什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。合作是打开成功之门的一把钥匙，一个人只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。下面，我们尝试合作完成一个任务，让大家体验以下合作的快乐。（教师布置任务，开始游戏

（1）、重力游戏：

请一位体重适宜（５０公斤左右）的同学坐在桌上，其他同学站在桌子周围，每人只能用两根手指，不可用手掌及手的其他部位，测试能不能把这位同学抬起来呢？

（2）、合力吹气球

道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）

游戏方法：1、每组必须要有六人。2、老师请每组每人抽签。3、首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到手的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

小结：社会生活离不开团结合作：

合作对个人: 有利于从集体中汲取营养,取长补短,加快自身发展. 合作对集体:有利于形成团队精神,发挥集体力量,共同进步. 合作对社会:有利于社会团结协作,井然有序,共赢共享的和谐发展. 伟大的事业同样也离不开团结合作：揭秘酒泉卫星发射基地

3.合作实践学生以小组为单位制定“合作规则”

其实从今天上课开始的小组讨论到情境模拟，到游戏成功，我们都在经历合作。可见生活处处需要合作。但合作不是任意叠加，总结今天的活动经验我们来制定一个小组合作规则。

我思我想

1.

我们要学会培养合作精神和能力,掌握合作方法与技巧. 2. 竞争有时它是奉献甚至是自我牺牲.它使团队有竞争力,给集体带来荣誉和利益. 3. 在竞争与合作中发展自己,实现人生价值,为国家作出更大贡献. 游戏1：让我们荡起双桨

众人划桨开大船

我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！请大家共同划船，共同设计合作计划，引入竞争机制，让我们的集体更快更好地发展。

活动要求：

将建设班级的建议写在小人上，并将它贴在“大船”上。

活动时音乐响起——欣赏《让我们荡起双桨》

游戏2: 走出瓶颈

桌上放着一个容器，每个容器里放着几个圆锥体

圆锥体用细线拴着，容器的口很细，每次只能通过一个圆锥体。

每组选出四位代表，分别组成四个临时小组，每组的每个人手持细线。

实验开始后就往容器里注水，10秒钟会注满。

在这段时间内能把圆锥体全部拉出即“逃生”成功

小结：团结合作，共同进步

合作，可以产生超过个人的力量；

合作，可以帮助我们战胜困难；

合作，能为集体赢得荣誉；

合作，能给我们带来愉快的体验。

（三）深化感悟，引导生活

1．让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的几个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。

2．学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。

三、课后践行

内化感悟

各小组再次合作，为班级文化建设出谋划策。各小组设计一份班级文化建设的方案，在全班交流的基础上，将各组的方案进行整合，修改完善后，形成一个大家的方案。全班同

板书设计：

共享合作的快乐

“共享” “双赢”

教学反思：这一主题旨在学生通过合作性的活动，并分析与他人合作的情形及合作中出现的问题，懂得怎样才能与他人愉快合作，并能在具体实践活动中尝试与同学合作完成一项任务，体验共享与双赢。组织一些需要学生之间合作的活动，在本活动内容中非常重要，教师要结合班级的具体情况和学校、班级当前的一些具体工作和任务，精心设计并组织学生之间的合作活动。教师可让学生自主选择合作活动的主题、形式，但要追踪活动的全过程，做好总结和延伸。