1 我的一家设计意图

《我的一家》教学设计

教学目标：

知道自己的成长离不开家庭。

知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。

教学重点：

引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。

教学难点：

家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。

教学准备：

让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸

背景音乐课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、感受家的温馨气息

师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？

师：今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的一家）

师：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？

师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈？

师：为什么呢？

师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。

师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。

师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！

（生动笔画自己家周围景物，师巡视）

师：大家看呢？

二、老师引导学生探讨家庭之间的关系

师：你能说出家人间的相互关系吗？让我们试试看。

爷爷是爸爸的

爸爸

奶奶是爸爸的_妈妈_ 姥姥（外婆）是妈妈的

妈妈

姥爷（外公）是妈妈的__爸爸_ 姑姑是爸爸的__姐妹_

叔叔是爸爸的__弟弟_ 舅舅是妈妈的__兄弟_ 阿姨是妈妈的__姐妹_ 我是爷爷奶奶的

孙子（孙女）

我是外公外婆的

外孙（外孙女）

我是叔叔伯伯姑姑的的

侄子（侄女）

我是舅舅舅妈的

外甥（外甥女）

三、师生共同谈自己的家庭生活

师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？

师：（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，爸、妈只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事，这时一家人最开心。

师：你们一家人平时都在家里做些什么？

师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！（生同桌相互讲照片后面的故事）

师：谁愿意来讲一讲？

师：看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。

师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。

师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。

师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了

病，大家都着急、担心，这是为什么呢？

让学生充分发表自己的意见。

师小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。

（板书：我爱我的家）

四、出示调查表，谈感想

师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

学生汇报交流。

五、了解了这一切，你有什么感想？

师：此时此刻大家想对爸妈说些什么？让学生写出来，然后交流。

最后教师小结：

我们都有一个可爱的家。慈祥的爷爷、奶奶、外公、外婆、疼爱我们的爸爸、妈妈、大家幸福的生活在一起，相亲相爱，通过本节课，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。

六、课后作业

请拿出自己和家人在一起的照片或画画自己的家人。把照片里的故事，讲给其他同学们听一听吧。