1.地球有多大教学设计案例

教育科学出版社《品德与社会》六年级上册第五单元《我们去环球旅行》活动主题一

亲近地球 关爱家园

——《地球有多大》教学设计

江西省赣州市南康区第十中学（小学部） 胡东红

教材分析

本次活动主题包括“陆地与海洋”“千姿百态的地形地貌”两个部分，设计的目的在激发学生探索地球奥秘、探究科学知识的兴趣。为了让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上又有七大洲、四大洋，并初步了解地形地貌的多样性，本次活动对地球的基本情况进行了简单的勾勒，这也是在为学生学习后面四个主题的知识做好铺垫。

教学目标

1.知识目标

1）知道地球上七大洲、四大洋的位置分布，感受地球到底有多大。

2）了解地球上千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

2.能力与方法

1）学会清楚地表达自己自己的感受和见解，学会倾听别人的意见，学会与他人合作，积极参加集体活动。

2）学会仔细观察，按提示收集、整理与活动学习有关的材料。 3）学会看图发挥想象。

3.情感、态度、价值观

1）从生活的点滴做起，培养学生良好的行为习惯。

2）培养保护环境，热爱地球的思想感情。

教学重点

1）知道地球上七大洲、四大洋的位置分布，感受地球到底有多大，培养观察、整理信息的能力。

2）了解地球上千姿百态的地形地貌，感受地球之美，培养想象能力以及热爱地球的思想感情。

教学难点

看懂图片获取知识，看图发挥想象。

课前准备

学生：1.准备世界地图 2.准备地球仪 3.认读世界地球、

地球仪

教师：多媒体课件

教学过程

一、课前交流

激发兴趣

小组交流：

1.

结合语文课上《只有一个地球》的学习和生活实际，说说你们对地球的认识。

2.在世界地图上你发现了什么？认读地球仪时，你最感兴趣的是什么？

二、激情导入

初步感知

1.（老师激情导入）遨游太空遥望地球，地球是个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。同学们，你们对地球了解有多少呢？今天让我们一起走进第五单元《地球有多大》一文。

2.（学生初步感知）阅读课本文字叙述和图片，初步感知地球有多大？认识地球上的陆地和海洋，认识千姿百态的地形地貌。（结合课前准备的世界地图和地球仪）

3.（学生通过初学，联系实际，汇报感知结果，提出疑问）

三、小组合作

探索奥秘

教师过渡导入：太空下，淡蓝色的地球很美很美，我们多美希望她一直保持着美丽的容颜，就像每个人都希望自己的家温馨舒适一样。那么，我们的地球家园到底有多大呢？有人说“地球上的大陆是相连的。这是真的

吗？”……接下来请同学们根据要求（多媒体出示学习要求）小组合作学习：

1.小组合作解决疑问

1）从世界地图上找出四大洋和七大洲，做上标记。仔细看世界地图，从视觉上感知四大洋和七大洲的面积大小。

2）借助地球仪，认识不同的国家，知道它们的位置，世界上的居民有几大人种，他们主要居住在哪里？

3）结合课文中图片和课前搜集资料了解千姿百态的地形地貌。

2.小组合作按要求填写下列表格（每个小组发一张表格）

四大洋（按面积大小填写）

七大洲（按面积大小填写）

分布的主要国家

居住的主要人种

3.小组汇报学习结果

4.多媒体展示学生填写的表格并做简要说明。

四、师生研讨

激发情感、

世界如此奇妙，地球妈妈如此伟大，孕育了那么多不一样的人，滋养着世间的万事万物，让我们再次去感悟地球无限的奥秘吧！

1.欣赏地球的美

1）多媒体播放太空中拍摄的地球（引导学生从颜色上和块状方面欣赏）

感悟课文中句子：

①我们居住的地球，约的面积被海洋覆盖。从太空中看，地球是一．71%．．．．．．．．．．．个美丽的蔚蓝色星球。

②1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船完成人类历史上第一次环绕地球的

航行，证实了地球是圆的。这次航行用了将近三年的时间。

．．．．③将地球平分为南、北两个半球的赤道，它的实际周长约万千米。如．．．4．．．．果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要万同学。

．．．．4000．．．．．．．2）多媒体播放千姿百态的地形地貌（让学生认识画面上是哪个地方？激发学生旅行的欲望）

①先认识课本中四幅图片：南极冰川、青藏高原、沙漠绿洲、伊瓜苏瀑布。

②拓展几幅特点明显的图片。（主要来自于世界地理之最——面积最大的岛屿:马来群岛；最长的海峡：莫桑比克海峡；最高的山峰：珠穆朗玛峰；最大的盆地：刚过盆地；最大的沙漠：撒哈拉沙漠……）（学生课后可以继续搜集欣赏）

总结感悟：地球表面高低起伏，陆地上有连绵的山脉、起伏的丘陵、广袤的平原和独特的盆地。江河从高到低，蜿蜒曲折，流入大海。海洋深处也是起伏不平的。

3)再次播放以上课件

总结：从画面中我们再次认识到了地球的美丽可爱，奥秘无穷，引起我们无限的遐想，地球，这位人类的母亲，生命的摇篮，我们怎么会不爱她呢？（语言创设情境激发学生热爱地球、喜爱旅游的情感。）

2.领略地球的大小

1)多媒体出示世界地图

（指导学生从世界地图上指出四大洋和七大洲，并了解四大洋和七大洲的形状及位置，指出一些主要的国家，了解其地理位置。）

2）多媒体逐个出示四大洋、七大洲的轮廓图

（请学生说出四大洋、七大洲的名字；感受它们面积的大小。）

3）出示世界地图

（引导学生从图片中感悟地球上有多少个国家和地区，总人口有多少？各种肤色人种：黄色人种、黑色人种、白色人种、棕色人种主要分布在哪？）

教师总结指导：2013年据不完全统计，世界总人口达到70多亿，而中国是世界上人口最多的国家，我们应该感谢伟大的地球母亲，她是我们共同的家园，是我们共同的极乐净土，是我们共同的生命所在。

五、拓展延伸

升华主题

（教师激情导入）我们要做地球的卫士，让我们携手共同保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧。课后请同学们（可以小组合作）完成：

1.制作地理知识手抄报或小剪报

2.开展“我为地球妈妈设计名片”“写一首小诗”“唱一首好歌”等活动，用自己喜欢的方式表达对地球妈妈的热爱。

3.动手制作“世界之最”小卡片