三角形的认识ppt课件教学实录

苏教版数学四年级下册《三角形的认识》教学设计

藤县藤城中心校肖兰

教学内容:

教材第75——76页上的例1、例2以及“试一试”、“练一练”。

教学目标:

1.使学生联系已有知识和经验,通过观察、操作、测量等具体活动,认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念;知道三角形的高与底的含义,会用三角尺画三角形的高(限在三角形内)。

2.使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程,积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验,体验数学抽象到一般的过程,发展空间观念。

3.使学生在参与数学活动的过程中,获得一些学习成功的体验,进一步激发数学学习的兴趣,树立学好数学的信心。

教学重点:

认识三角形的特征,知道三角形高与底的含义,会用三角尺画三角形的高。

教学难点:

三角形高的画法。

教具学具:

三角尺小棒直尺七巧板课件

教学设计:

一、导入新课

1.同学们,请观察这张图片,你能从图片里找到三角形吗?对,在这里。

2.想一想,你在生活中的哪些地方还见到过三角形?指名说说。

3.今天我们就一起来认识一下三角形。(板书:三角形的认识)

二、探究学习

1.摆一摆,在桌面上摆出一个三角形。

2.画一画,在本子上画一个三角形。

3.指出:同学们,像这样将三条线段首尾相接围成的图形就是一个三角形。(课件)齐读一遍,

4.找一找。认真观察,下面哪一幅图是三角形?为什么?

5.认识三角形各部分的名称。

学生自学课本,在自己刚才画好的三角形上标出三角形的边,顶点和角。

同桌探究交流,你找出了几条边,几个顶点,几个角?

6.试一试:方格纸上有4个点,从这4个点中任选3个作为顶点,都能画一个三角形吗?你有什么发现?哪三个点可以,哪三个点不可以,为什么?请在图中画一画,和同桌互相说一说你的发现。

三、教学例2

1.出示例2人字梁,你能量出图中人字梁的高度吗?你量的是哪条线段?它和底边有什么样的位置关系?

想一想,量一量,同桌交流你的发现。指名回答。

2.如果我们把人字梁所表示的三角形画下来,就可以这样表示出它的高和底。(课件出示三角形的高和底)

(1)从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高,这条对边是三角形的底。

(2)怎样利用工具规范的画出三角形的一条高呢,屏幕演示。

(3)教师在黑板上演示。(板书)

(4)请大家在自己刚才画的三角形中,画出一条高。

(5)师巡视,指导画法。

(6)大家猜一猜,一个三角形有几条高?

3.试一试:画出三角形底边上的高。

4.小结。

三、巩固练习

闯关游戏;

第一关,判断哪些是三角形,哪些不是?为什么?

第二关,量出每个三角形的底和高各是多少厘米?

第三关,在方格纸上画一个底5厘米、高3厘米的三角形,完成答题纸。

四、课堂小结

1.同学们,今天你学了会关于三角形的哪些知识呢?

2.其实关于三角形的知识还有很多,等待着我们大家去探索,去发现。希望大家可以发现三角形更多的奥秘。