可爱的家名师教学设计1｜教案在线预览

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教学内容教案属性可爱的家第二单元第1课时教材版本课型人教版新授课1、通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。教学目标2、学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。教学重点培养和激发学生的内心感受教学难点弱起小节的掌握教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、谈话导入：1、同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的家

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-27 14:08:00

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学校：徐州经济技术开发区实验学校

可爱的家名师教学设计1

未知

2018-04-27 14:08:00

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关键词：可爱的家名师教学设计1

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教学内容

教案属性

可爱的家

第二单元第1课时

教材版本

课

型

人教版

新授课

1、通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

教学目标

2、学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

教学重点

培养和激发学生的内心感受

教学难点

弱起小节的掌握

教学准备

钢琴、多媒体课件

教学过程

一、谈话导入：

1、同学们放学后你们都会回到哪里呢？

2、你们最喜欢家中的谁？为什么？

3、回答家中大家的心情是什么样子的？

在上课一开始进行一个长时修注栏

4、同学们在聊起自己的家人时都是开心的，温暖的，那么今天我值的开声练习，要学习的歌曲就是有关于家庭的，让我们一起来听一听歌曲，这位作者对应对本课的长于家庭又饱含着怎样的感情呢？引入今天的课题《可爱的家》。

二、新课教授

时值演唱时的气息问题。

1、老师播放歌曲，引导学生听辨歌曲情绪。（优美，温和，平静）

2、学习弱起（1）老师标注“弱起”旋律的完整歌谱，学生随琴演

唱，找出相同旋律。（2）在前奏结束的第三拍吸气预备，第四拍起唱。

3、教师第一遍演唱歌谱，第二遍学生尝试加入歌词，逐句学唱歌曲。

4、完整演唱歌曲，提醒学生注意最后“家，家啊”的时值

5、学生讨论，为什么这首歌曲要用长时值反复唱家，是想要模仿什

么样的声音的。

6、想像着离开家后对家思念的叹息声再次演唱长时值的部分。

三、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1、

利多媒体把比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

2、放《可爱的家》的音乐，介绍此曲的由来。

四、

分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：

通过找相同旋律，小组合作学生给歌曲划分段落。

1、学生根据歌曲的旋律显用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师

在旁边加以指导。

2、这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？是平稳的。应以什学生根据自己样的情绪，声音来演唱呢？

3、学生聊一聊自己想家，恋家的经历。

学过的多种演唱形式演唱歌4、教师总结，我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。

曲，也可以加入四、

分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：

1、请学生们把相同的乐句用相同颜色的笔画出。

2、教师小结，此曲是A-B-C三段体的结构

五、

表现歌曲

舞蹈动作来进行表达。（领唱，齐唱等）

1、请一位同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，同

学们用哼名伴唱。

2、请同学们再欣赏《让爱住我家》MTV，要求同学们闭上眼睛听音乐，

用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活。

3、学生写一封信送给家中的人，表达心中对家人的爱。

六、

课堂总结。

作

业

设

计

板

书

设

计

可爱的家

背唱《可爱的家》

关于本教案的常见问题

Q：可爱的家名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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