第三节 可持续发展的基本内涵PPT专用教学设计内容

可持续发展的基本内涵 教学设计

海林市高级中学 邢维锴

一、设计理念

依据聚焦地理学科素养

，构建有效生态课堂的理念，用当前环境时事热点问题，激发学生兴趣，在思考和展示的环节中构建生态课堂。注重学科素养的培养，创设情境，让学生乐于思考学习，并能为环境保护问题尽到自己的责任。

二、 教材分析

本节课是必修二第四章第二节可持续发展的基本内涵，本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。上节课学生刚刚学习了“人类面临的主要环境问题”用这些知识作铺垫，让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，通过案例分析进一步理解可持续发展的基本内涵。

三、学情分析

学生通过前面的学习,认识到了人类面临的主要环境问题，通过初政治学科的学习媒体的宣传对可持续发展有初步认识，但是对可持续发展的原则内涵理解不够深入。学生对于案例比较有兴趣，可以集合案例对可持续发展的内涵加深理解。

四、教学目标

1、知识与技能：了解可持续发展的提出背景；知道可持续发展的概念、核心思想、目标，原则。能够用案例解释说明可持续发展的基本观念。

2、过程与方法:多媒体展示，目标引领，问题引领，自主学习，案例教学，归纳总结。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习充分认识可持续发展是人类社会发展的必经之路。

五、教学重难点

教学重点：可持续发展的内涵

教学难点：案例分析可持续发展的原则和基本观念

六、教学过程

【导入新课】

【新课探究】

一、可持续发展-----人类必由之路

1、实施可持续发展的背景

20世纪60年代以来，人口增长、资源危机、环境污染等问题，使人们更加深刻地认识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力都是有限的。若不改变以牺牲环境为代价的传统生产生活方式，人类将最终资源枯竭、生态失调、环境恶化陷入绝境。

2、《二十一世议程》[来源:学科网ZXXK]

（1）通过时间及会议：1992在巴西里约热内卢如开联和国环境与发展大会，会议通过全球《二十一世议程》.

(2)主要内容：经济与社会可持续发展；资源保护与管理；加强社会群体的作用；实施手段。活动设计：学生自主阅读教材，总结关键词。多媒体展示人口激增、资源持续减少的现状。

设计意图：提高学生自学能力，提高阅读速度，提高从文字中提取有效信息的能力。学生通图片有更强烈的视觉冲击

过渡：可持续发展单是指环境保护吗？

设计意图：问题引领，引发学生思考。

3、可持续发展的基本内涵概括起来可以分为哪三个方面？ 生态可持续、经济可持续和社会可持续。

生态可持续是基础，经济可持续是条件，社会可持续是目的。 用多媒体图表呈现，问题引领，促使学生主动思考。

二、可持续发展基本内涵

1、概念：即满足当代人的需要又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

2、核心思想；健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。

3、目标：即要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，以要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成危胁。

活动设计：目标清单，问题引领，自主学习。

4、基本原则：公平性、持续性和共同性原则。

活动设计：补充教材中缺少的内容，用往年的环境日的主题作为案例分析

设计意图：加强理解认识，体会人类在可持续发展道路上做出的积极努力。体现人地观念的核心素养。

5、基本内涵

（1）发展的观念：可持续发展鼓砺经济增长。

（2）公平的观念：强调公平的观念，首先是代际之间的公平，其次是区际之间公平。

（3）环境的观念：可持续发展认为，经济发展与环境保护彼此联系，互分因果。

（4）权力的观念，全人类、每个国家和地区、每个人都享有过健康富裕的生活的权力和平等发展的权力和正当的环境权力。

活动设计：选取不同的案例，学生合作学习讨论各个案例违背或者符合可持续发展的哪一观念

设计意图：案例教学，引发学习和思考的兴趣。合作学习体会集体的力量。

七、板书设计

4.2

可持续发展的基本内涵

经济可持续

概念目标

社会可持续核心思想

可持续发展的基本内涵

生态可持续

原则

观念