归纳与整理优秀教案说课稿

课题

标知

识与

技能

化学能与电能

第二课时

1、

通过例题讲解完成原电池的电极判断的方法。

2、

掌握原电池原理的应用。

过1、通过学生经历假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实验现程象、得出结论、应用结论解决问题的过程，逐步探究出原电池的原理和构与

成条件，并学习科学探究的方法，提高学生的科学探究能力。

方2、通过小组活动提高学生与他人交流、合作的能。

法

情1、通过本课的学习，发展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的感奥秘，通过化学史的介绍，使学生理解科学探究的艰辛。

态2、培养学生勤于思考、探索求实的科学态度。

度

与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

教学媒体

教学内容

原电池电极的判断方法和原电池工作原理的应用

原电池电极的判断方法

讨论式、讲练式

边讲边练、多媒体辅助教学

原电池电极判断方法

原电池工作原理的应用

修改建议

【问题引入课题】

通过几组图片，复习构成原电池条件。

【引入】

如何确定原电池的两极？

【板书】

第二节

化学能与电能

【板书】二、原电池电极判断方法

【板书】1、根据电极材料判断

【分析】电极材料一般是两种活泼性不同的金属或金属和非金属，较活泼的金属做负极，不活泼金属做正极。

【板书】2、根据电极反应判断

【分析】在氧化还原反应中有电子的得失，失去电子的一极是负极，得到电子的一极是正极上发生的反应。在此要强调负极上是负极本身失去电子，而正极上是电解质溶液中的阳离子得到电子，一般正极不参与反应。

【板书】3、根据电子或电流流动方向判断（外电路）

4、根据离子的定向移动方向（内电路）

【学与问】根据你所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗？你如何判定装置的正、负极？

用一张图片展示原电池的工作原理，让学生口述原电池的工作

原理。在内外电路中电子电流、阴阳离子移动方向。

【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时，

2+由于锌比铜活泼，容易失去电子，锌被氧化成Zn而进入溶液，

+电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的H从铜片获得电子被

还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。这一变

化过程可以表示如下：

-2+

锌片：Zn - 2e = Zn (氧化反应）

铜片：2H + 2e = H2↑

（还原反应）

总反应：Zn＋2H = Zn + H2↑ 【板书】电子从负极流出

沿导线+2++-

流入正极

沿导线电流从正极流出

流入负极

阳离子向正极移动

阴离子向负极移动

【板书】5、根据离子方程式判断

6、根据现象判断

【分析】通过一个离子方程式来讲解

Fe+2H+=Fe2++H2↑

【板书】三、原电池工作原理的应用

通过几个实例来掌握工作原理的应用，边讲边练

【小结】是不是所有化学反应都可以把化学能直接转化成电能呢？通过以上学习，我们知道了化学能是可以直接转化为电能的，知道了设计成原电池这样的装置就可以产生电流。掌握了构成原电池的条件和原电池的工作原理。不过，并不是所有化学反应均可实现这种转化，一般只有氧化还原反应才能实现这种转化。希并会判断原电池旳电极以及原电池工作原理的应用。

课本44页

第1、2题

电子流动方向：负极—正极

电流方向：正极---负极



补充原电池正负极判断的方法

布置作业

板书设计

板书设计：

第二章 第二节

化学能与电能

原电池电极的判断方法

原电池的原理的应用

【板书】

第二节

化学能与电能

【板书】二、原电池电极判断方法

【板书】1、根据电极材料判断

【板书】2、根据电极反应判断

3、根据电子或电流流动方向判断（外电路）

4、根据离子的定向移动方向（内电路）

5、根据离子方程式判断

6、根据现象判断

三、原电池工作原理的应用

本节课通过讲练结合了解了原电池中两极的判断方法，通过学生方进课后反思

行讨论总结、得出结论、应用结论解决问题的过程，激发了学生学习化学的兴趣，通过小组活动提高学生与他人交流、合作的能力，教学效果较好，基本达到教学目标的

要求。