问题研究　地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学评价实录

气候类型的判断教学设计

一、

教学目的：

1、让学生掌握判断气候类型的一般方法。特别是根据气温和降水的资料判断气候类型的方法

（本节重点）；

2、通过讲练结合，提高学生判断气候类型的能力，学会根据具体情况分析问题、解决问题的能力；

3、通过对高考真题的体验，提高判断气候类型的能力，并能区分各种气候类型以及掌握各种气候类型的气候特征以及分布规律。

二、教学重难点

教学重点：从气温和降水的坐标图判断气候类型。

教学难点：

判断气候类型的方法及能力提高。

三、教学方法：学生自主学习、综合分析法、讲练结合法。

四、教学过程

（一）回顾上节课所学内容：气候的影响因素、类型、分布、特征。引出本节课的重点学习内容气候——类型的判断与之的关联。

（二）气候类型的判断方法

1、根据气温和降水资料判断气候类型

三步走综合判断法

①以“高”定“球”——最热月均温

6、7、8 三个月气温高，为北半球；

12、1、2三个月气温高，为南半球

②以“温”定“带”——最冷月均温

热带气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候

亚热带气候类型：亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候

温带气候类型：温带季风气候、温带大陆性气候

③以“水”

定“型”——降水类型（年雨型、夏雨型、冬雨型、少雨型）

降水类型

季节变化特点

气候类型

年雨型

季节分配均匀

热带雨林气候（﹥2000mm）

温带海洋性气候（700－1000mm ）

夏雨型

夏季多雨，冬季少雨或干旱

热带草原气候

（750－1000 mm) 热带季风气候

（1500－2000mm ）

亚热带季风气候

(800－1600mm )

温带季风气候

(400－800mm ) 冬雨型

冬季多雨，夏季干旱

地中海气候

(300－1000mm )

少雨型

终年降水稀少

热带沙漠气候

(200mm以下) 温带大陆性气候(200mm左右

) 1

强化练习：

通过各种气候资料图的判断练习，强化学生对该气候类型的判断方法的掌握。主要有：柱状图、折线图、点状图(、二维坐标图、三维坐标图、玫瑰图等。

通过高考题型的练习，掌握方法的同时，重视气候类型考查的其它方面如一般分布规律及气候特征等。

1.下图为某地降水量和气温年变化示意图。读图回答(1)～(2)题。

(1)该地的气候类型为(

) A.地中海气候

B.亚热带季风性湿润气候

C.温带季风气候

D.温带大陆性气候

(2)下列哪个城市的气候类型与该图符合(

) A.开罗

B.上海

C.开普敦

D.悉尼

2

2、根据地理位置判读气候类型

判别关键：纬度位置+海陆位置

通过判断某地(43°N，130°E)的气候类型，教会学生如何通过此方法判断气候类型，并强调全球气候类型分布模式图以及一些气候类型的非地带性分布的熟悉掌握才是判断的基础。

强化练习：

例1：已知地球上四个小岛的地理位置分别为：

A.（46°N，144°E）

B.（36°N，14°30′E）

C.（6°S，134°E）

D.（51°S，75°W）

那么，四个小岛的气候类型为：

例2：下图为22°S纬线上穿过的部分区域，试分析图中各点气候类型。

甲、A、①为

乙、B、②为

丙、C、③为

3

拓展演练：强化亚热带季风分布规律的掌握，并通过降水柱状图判断海洋性亚热带季风气候，加强对海洋性和大陆性气候类型的理解和掌握、气候特征差异。

例4.读某气候类型的分布地区图，分析回答下列问题。

⑴该气候类型是

气候。除图示地区外，类似气候类型还分布在世界上

、

等地区。

⑵下面的四幅气候资料图中，与乙地的气候特征相符的是图

。这表明乙地的气候特征与甲、丙相比有细微的差别，在气候要素上体现在

；

。

五、板书设计

气候类型的判断

1、根据气温和降水资料判断气候类型

三步走综合判断法

①以“高”定“球”——最热月均温

②以“温”定“带”——最冷月均温

③以“水”

定“型”——降水类型

2、根据地理位置判读气候类型

判别关键：纬度位置+海陆位置

4