第二节资源综合利用环境保护教学设计第二课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节资源综合利用环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第二节　资源综合利用　环境保护教学设计第二课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 资源综合利用 环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第二节　资源综合…教学设计第二课时

正文

“金属矿物的开发利用”教学设计及反思

一、

教学背景

人教版化学必修2第四章——化学与自然资源的开发利用是高中化学必修模块的结尾部分，其中第一节《开发利用金属矿物和海水资源》是实现元素化合物性质应用的学科内容，是体现化学学习价值、培养学生认识科学、技术和社会之间关系的重要组成，是落实科学发展观，树立可持续发展思想的重要一章，其中“金属矿物的开发利用”是本节的前半部分内容。本课时是在学生学习了氧化还原反应概念以及钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物主要性质的基础上，在对金属冶炼知识有会意建构的前提下，进一步系统学习关于上述金属工业上冶炼方法的一节。本课旨在学会运用氧化还原反应的概念，了解利用化学变化实现物质之间的转化的基本方法，认识转化过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。通过本课时的学习有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展；有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题。而且为学生进一步学习选修模块2《化学与技术》中的第二单元——化学与资源开发做好知识准备，同时也将对学生选择自己未来升学和就业方向产生一定的积极影响。

二、

教学设计思想

本案例是基于建构主义教学理论、奥苏贝尔的有意义学习理论，促进学生自主、合作、探究学习的教学设计。引导学生完成有关性质知识的主动建构，达成自觉认识化学方法是由金属化合物转变成金属单质的惟一方式及金属活动性和氧化还原反应发生的条件是选择金属冶炼方式的主要依据两个本质观念，并学会运用可持续发展的思想，解决如何保护金属资源和合理开发利用金属资源这两个问题。

三、

教学目标

知识与技能

知道金属元素在自然界的存在形态；了解金属冶炼的原理和方法；知道铝热反应及其应用。

过程与方法

通过小组汇报本市优势金属矿物开发利用的调查报告，学会收集资料、分析资料、概括总结的方法；学会运用氧化还原概念归纳一般金属冶炼的实质和方法。

情感态度与价值观

认同化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，形成对化学与可持续发展关系间的正确认识，树立资源保护及合理开发意识。

四、

教学重点与难点

教学重点：学会收集资料、分析资料、概括总结的方法；从氧化还原反应概念的角度，认识金属冶炼方法的不同，了解三种冶炼方法。

教学难点：学会以金属活动性和氧化还原反应发生的条件为依据，选择不同金属的冶炼方法。

五、

主要教学过程

物理筛选法热还原法

冶炼的实质

电解法和热分解法

冶炼方法的总结

了解本市优势金属矿藏的冶炼知识主线

认识发展

形成本质认识

理论指导其它金属的冶炼

形成对金属冶炼一般方法的认识

问题主线

怎么提取金?怎么炼铁、炼铜?

金属冶炼的步骤和实质

是什么？

为什么金属的冶炼方法不同？

如何合理开发利用?如何解决实际问题？

总结金属冶炼的步骤和实质

活动主线

小组汇报我市金、铁、铜矿开发利用现状

归纳金属冶炼的方法

讨论合理开发利用的途径

合理开发利用的途径

学以致用

怎样冶炼铝和汞？

讨论铝和汞的冶炼方法

资料摘要

第二节　资源综合利用　环境保护教学设计第二课时