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1.2.3 循环语句公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：1.2.3 循环语句公开课参赛课教案

正文

循环语句（第一学时）

鹤山一中温雷英

一、三维目标

【知识目标】

掌握当型循环和直到性循环结构，能由循环结构写出循环语句，并学会用循环语句解决简单的实际问题。

【能力目标】

通过化归转化等思想方法的运用，培养学生逻辑推理能力，增强计算机语言表达能力。

【情感态度、价值观目标】

独立学习、合作探究。

二、重点难点

【重点】

1.根据循环结构写出循环语句；

2.跟踪变量的变化，理解程序语句执行过程；

3.区分当型循环语句和直到型循环语句。

【难点】

跟踪变量，理解程序的执行过程，尤其是控制条件的改变对程序的影响，正确推导出程序执行的结果。

三、教法学法

【教法】创设情境，设置问题组，引导学生深入思考、归纳总结。

【学法】独立学习，合作探索。

1.注意当型和直到型的区别。

2.注意语句的标志符号。

3.注意变量的变化，追踪变量对程序结果的影响。

4.通过题组式训练巩固提升。

四、教学过程设计：教学环节

课前活动

教师活动

学生活动

接收文件，了解本节课的学习内容。

设计意图

为本节课的教学作铺垫。

分发教学素材资源文件。

教学引入

突破“while”通过英语格言了讲解英语格言，促使了解“while”和“until”和“until”语解“while”和的意义

句易错点

“until”的意义

（一）当型循环语句

1.当型循环结构

2.当型循环语句

WHILE

条件

循环体

END

3.当型循环语句应用实例

求1+2+3+…+100的和

（二）直到型循环语句

1.直到型循环结构

2.直到型循环语句

循环体

LOOP UNTIL 条件

3.直到型循环语句应用实例

求1+2+3+…+100的和

（三）巩固练习

布置变式题组练习

1.求3452221.

学习当型循环结构及语句。

利用当型循环语句进行程序设计，求1+2+3+…+100的和的程序

学习当型循环结构及语句。

利用当型循环语句进行程序设计，求1+2+3+…+100的和的程序

知识探究

（学生自学+合作探究）

1002的和

2.思考以下程序运行结果

x=20 DO x=x-3 LOOP UNTIL x<0 PRINT x END 3.

国王的棋盘编程

阿基米德与国王下棋，国王输了，国王问阿基米德要什么奖赏？阿基米德对国王说：“我只要在棋盘上第1格放1粒米，第2格放2粒，第3格放4粒，第4格放8粒……按这个比例放满整个棋盘（64格）就行。”国王一共要赏多少粒米? 变式：

以教材为参考资料，以学生自学和合作探究为主要学习方式，以简单基础实例激发学生学习兴趣，根据任务实际情况设置演示和分享环节。

在掌握循环语句的基本用法和结构后，解决基本编程应用问题。

求满足20212223的最小正整数n2n10000

（四）巩固提升

1.归纳总结

WHILE语句与UNTIL语句的区别与联系

2.实践提升

3.回归生活

1.必做题:

P32练习:1.

P33 A组:3.

B组:2.

2.选做题:

P50A组：5

翻译以下格言，并用while改写：The man with a new idea is a crank until the idea succeeds.

自由探索相关功能及方法。

课外

作业

资料摘要

1.2.3 循环语句公开课参赛课教案

1.2.3 循环语句公开课参赛课教案

正文

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