第二节　资源综合利用　环境保护优质课教案推荐

第四章

第二节

资源综合利用 环境保护

（第一课时）

【教学目标】

知识与技能

1.知道化石燃料是重要的自然资源。

2.了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

过程与方法

1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2.自主学习和小组讨论交流，培养学生自学能力和协作能力。

情感态度与价值观

1.培养学生对社会的关注意识；

2.知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

【重点】

化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

【难点】

化石燃料的综合利用

【课型】新授课

【教学模式】问题探究

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】

1 课时

【教学过程】

教师活动

【引入】煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。这节课我们要学习探讨如何实现化石燃

【观看】

学生活动

用有力的事实引出本节内容，激发学生学习兴趣。

设计意图

料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染。

【提问】从煤中可以获得什么样的化工原料呢？

【讲解】煤的综合利用。

【过度】天然气和石油又是如何实现综合利用的呢？

【思考】干馏、蒸馏和分馏有何异同？

【聆听】

【学生阅读、思考、讨论、回答】

【聆听】

【自主发言】石油的综合利用。

培养学生阅读理解和交流的能力。

培养学生自主学习能力。

【过渡】塑料、合成橡胶和合成纤维三大合成材料，都主要是以石油、煤和天然气为原料生

培养学生的类比迁移能力

产的。由这些合成材料制得的种类繁多的产品，【聆听】

在生产和生活中得到广泛的应用。

【多媒体展示】三大合成材料的应用

【观看】

【聆听、思考】

【讲解】合成有机高分子的反应：加聚反应

培养学生的思考能力和理解能力。

课堂小结

课堂演练

1．下列关于化石燃料的加工说法正确的是( ) A．石油裂化主要得到乙烯

B．石油分馏是化学变化，可得到汽油、煤油

C．煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气

D．煤制煤气是物理变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径

2．下列属于物理变化的是(

) ①石油的分馏

②煤的干馏

③石油的裂化 ④铝热反应

⑤由乙烯制备聚乙稀

⑥将氧气转化为臭氧

⑦乙烯使溴水褪色

⑧将苯加入溴水中 ⑨海水蒸馏制取淡水

A．①②③④

B．①②⑤⑦

适当的练习有利于学生整合知识结构，并能促进学生进行必要的反思。

C．①⑧⑨

D．①②⑥⑨

3．下列有关石油和煤的利用叙述不正确的是(

) A．煤的干馏就是将煤隔绝空气在高温条件下使之分解，得到焦炭、煤焦油等物质的过程

B．煤的液化就是将煤转化成甲醇、乙醇等液态物质的过程

C．煤的气化就是将煤在高温条件下由固态转化为气态的物理变化过程

D．石油通过催化裂化，可以获得碳原子数较少的轻质油

4.下列燃料中不属于矿物燃料的是（ ）

A．天然气 B．煤 C．石油 D．酒精

5.下列各气体属于纯净物的是

（ ）

A．天然气 B．水煤气 C．甲烷 D．液化石油气

作业布置 学业测评

教学反思： 本节教学属于了解性知识，结合本节内容的特点，课堂采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。

板书设计：

第二节

资源综合利用 环境保护

（第一课时）

一．煤的综合利用

（1）煤的干馏

（2）煤的气化

（3）煤的液化

二．石油的综合利用

（1）石油的分馏[来源:Z&xx&k.Com]

（2）石油的催化裂化和裂解

（3）石油的催化重整来源学.科.网Z.X.X.K]

三、天然气的综合利用

四、三大合成材料