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中国经济发展进入新时代教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：中国经济发展进入新时代教学设计案例

正文

必修1第十课第一框中国经济发展进入新时代教学设计

题目

中国经济发展进入新时代

备课人

余小容

新《课程标准》规定，本框要对学生进行十九大报告教育和我国基本国情的教育，中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情也是建设中国特色社会主义的教材分析

依据。2017.10.18召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，******做了《决胜全面小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。因此，本框体还是一个时政热点。

学生有一定的自学能力。要以学生发展为本，落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思学情分析

维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机结合。

了解党的十八大以来我国经济领域发生的历史性变革，掌握我国新时代的主要矛教学目标

盾，注意其中存在“两个没有变”对新矛盾的深刻理解，知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

重点：掌握我国新时代的主要矛盾

重点难点

难点：两个百年奋斗目标和两个阶段

教学方式

教学过程：

环节

时间

内容

课前准备

环节一：

而后设问：近年历史变革

来，我国经济社10min

（小组讨会发生了哪些巨论成果展大的变化？以及示）

发生这些变化的第三组负责生态文明建设的来的美好生活。

组负责人民生活改善表现；化，感受社会的进步带设方面取得的任务；第二小并发现生活中的巨大变不同的任务：第一组经济建让学生关注生活实际，组，三组的同学，分别负责式，让学生小组合作，布置任务

课堂导入。源:Z教法

学法讨论式、讲授式

源学+科+网Z+X+X+K]来自主、合作、探究

教师活动

学生活动

小组合作学习，搜集资料

课前已经给学生分好小设计目的

通过小组探究的方

原因是什么？

措施及成效

课上让小组代表上台展示各个小组搜集的资料。

从思考中进一步思考美好需要为什么有的实现环节二：

思考，并结合生活实际，新时代的15min

社会主要矛盾更美好。

需要

如果___，生活会对现实生活提出自己的美好了有的没实现，从而引出社会现有的矛盾：人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾，并寻求解决的措施。

（1）2020年我会……？

2021年我会学生写好自己预设的目……

？

标，再展示相对应的时2035年我学生在便利贴上写上这些年间里国家的目标，让学会……

？

自己预设要达到的目标，以生体会到应与与国家发2049我及为了达到目标现在应该怎展同步；第二次写下怎会……

？

2050年之后的下的奋斗欲。

我会……

？

（2）现在的你该怎么做？

让学生深刻感悟，中国把写好的便利贴贴在白板，梦的组成是由每个人的梦想铸成的，每个人也应该牢记使命，用每个人的梦托起中国梦。

么做

么做，能够激发学生当环节三：

10min

畅想未来

环节四：

指导学生贴好便5min

筑梦美好

利贴

组成中国两个字

10.1中国经济发展进入新时代

经济建设

一、历史变革人民生活

板书设计

生态环境

二、主要矛盾[来源:Z#xx#k.Com]

三、开启新征程：两个阶段

资料摘要

中国经济发展进入新时代教学设计案例