己亥杂诗（其五）特级教师教学实录

《己亥杂诗》教学设计

※教学目标：

1、了解诗人及写作背景；把握本诗主旨，感悟诗意；背诵并默写全诗。（重点）

2、理解诗歌的内容，体会诗人的思想感情；品味诗歌的意境和哲理美。（难点）

3、学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。

※课时安排

1课时

※课前准备：

1、教师准备PPT；

2、学生课前搜集作者龚自珍的相关资料和本诗写作背景资料。

※教学过程：

一、导入新课：

我国是一个诗歌的国度，诗的历史源远流长，诗中名家辈出，佳作纷呈。今天，让我们漫步于古诗苑，一起学习龚知珍的《己亥杂诗》，共同接受一次美的洗礼。（板书课题）

二、PPT展示学习目标：

三、交流作者龚自珍的相关资料：

龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），清代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞

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官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文学史和史地学。其文奥博纵横，自成一家，行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意；诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。

四、交流作品《己亥杂诗》的相关资料：

“己亥”指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。

本诗是《己亥杂诗》的第五首。写这首诗时正值暮春时节，夹花生树，日暮风起，残红纷飞。点点飞花，忽然惹起了一股浓浓的离别之情，于是他情不自禁地挥动马鞭吟出了这首诗。

五、朗读全诗：

1.范读: 己亥/杂诗

浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。

（师点评：本诗的体裁是七言绝句，绝句是要讲究韵律的，本诗的节奏是——二二三；押的韵是——“a”, “浩荡离愁白日斜”，古读xiá,今读xié）。

2.指名读，评读,练读。（纠正字音与停顿）

六、理解诗句：

结合注释理解诗句的意思，有困难的在小组内提出合作探究解决。

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指名展示对诗句字面意思的理解。

大屏幕展示对诗句的理解：

①②句：惨白的太阳渐渐西沉，那胸中的离愁就像一江青水浩荡汹涌；我骑马奔向东方，奔向那遥远的海角天涯。

③④句：此时正是暮春时节，落花满地，然而这落花并不是无情无义之物，它们会化成春天肥沃的泥土,培育养护新开的花朵,使它更加绚丽、灿烂。

七、批文见情：

反复朗读诗歌，展开想象，化文字为画面，进入到诗歌意境中去体会诗人离京时的心境。

学生自主合作探究，指名小组代表展示。其他小组质疑、补充。

大屏幕展示：

“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”：

让我们体会到诗人离京时既有失落、伤感和离愁，更有回归的轻松和愉快。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”：

隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，虽然脱离官场仍然为国效力的献身精神，抒发了他积极向上的人生态度。

八、质疑思考：

诗人为什么要辞官回家?是否从此不再关心国家命运? 诗人离京时，正是鸦片战争的前一年。他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；但是他仍然为国家的命运

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忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁,还想着为国家做些事情。

九、品味赏析：

在反复朗读中体味诗歌在表情达意上的美点，结合自身感悟赏析自己喜欢的诗句。

交流展示, 质疑补充。

大屏幕展示: 1.“浩荡离愁白日斜”：

浩荡“本指水势浩大，在这里喻“愁"，李煜曾有词写到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。诗人为了衬托离愁,特别把离京时间选在了傍晚，马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天涯”用晚景衬托离愁。诗人通过比喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。

2“吟鞭东指即天涯”：

“即”写诗人马鞭一挥，即刻离京，直至天涯，用夸张的手法表现诗人逃出令人窒息的樊笼，回归故乡的喜悦和轻松洒脱。

3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”: “落红”是作者自比脱离官场。

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意,为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体,它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值—终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明是一首新生命的赞歌! 龚自珍放弃官职后，准备回乡授徒讲学，培育人才，创一番事

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业，也许这就是他所说的“化作春泥更护花”吧! “落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征。

现在这两句诗多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。

比如说：退休老教师仍然为小区小朋友无偿辅导功课的行为，我们就可以说是“落红……”。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬战灰泪始干”与之一样,也是赞美崇高无私奉献精神的，两句异曲同工。

九、小结全诗:

这首诗抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都想为国家效力的奉献精神，以及对国家民族的那份执著的忠忱。

十、背诵默写这首诗。

十一、回顾学习《己亥杂诗》的过程，一起总结学习诗歌的方法: 知人论世巧预习, 读准字音和停顿。

反复朗读明意思，

透过意象悟情感。

赏析名句抓美点，

朗读背诵会默写。

十二、拓展延伸：

运用总结出的学习诗歌的方法，自学龚自珍的《己亥杂诗》其二百二十。

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己亥杂诗

（其二百二十）

（清）龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

自主合作探究。

交流展示学习成果。

十三、畅谈这节课的收获。

十四、布置作业

1、背诵默写这两首诗。

2、搜集两句其他的描写落花的诗句，体现其中蕴含的情感。

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