第九课 日月无私照教案板书设计

平等的真谛

一、学习要求: 1、什么是平等？（含义或内涵）P52 2、我们为什么要维护平等？P53 3、我们应怎么维护平等？P54 4、我国存在不平等现象的原因是什么?P56

表现在哪些方面?P57 5、市场经济下平等的内涵是什么？P58 6、市场经济条件下，如何正确处理效率与公平的关系？P57 7、怎样看待我国社会的不平等现象？P59 面对这些不平等现象，我们该怎么办？P59

二、学生阅读课文52页的故事

思考一:青年被拒，反映了什么问题？

思考二:大学生和农民谁的生命更有价值？

三、案例

某单位车辆违反交通法规并造成交通事故，造成两人身亡。其中一人为某大学教授，另一人为进城务工农民。在理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿30万元，而农民工只赔8万。

思考：这样公平吗？为什么？依据是什么？

四、什么是平等

(1) 人与人之间的平等是以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。

（2）从人格角度：人人生而平等，没有高低贵贱之分；

（3）从基本权利角度：（享受权利的平等）每个人平等的享有人格尊严权、生存权、发展权，

都平等地拥有政治、经济、社会、文化等方面的权利。

五、名人故事

世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈

，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

感悟：

职业的不同，金钱的多少，寿命的长短，相貌的美丑，权力的大小都不影响生命的价值。虽然我们对社会的贡献可能有大有小，但生命的平等性不能用对社会的贡献来衡量。每个人的生命在任何时候、任何情况下都是对等的。生命的对等性是没有任何附加条件的。

六、我们应该维护社会的平等（原因）：

1、平等是人类永恒的追求；

2、维护社会社会所有成员的基本尊严和基本生存条件，是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务；

3、只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义，才能维护社会的和谐稳定。（p53）

判断：

（1）我不属于社会弱势群体，维护社会平等的问题与我无关。

（2）保护弱势群体，是政府的事情，我们个人做不了什么。

（3）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的命苦。

（4）我是社会弱势群体，这个社会太不公平了。

（5）像我们这种人，社会不会在乎我们的，学好不学好都一样

说明：每个人都享有尊重的权利。良好的条件不是一个人获得人格尊严的前提条件。

社会成员的人格尊严的获得，需要法律的保障，需要每个社会成员的自觉维护。（国家、个人角度），处境不利的人要自立自强，用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，通过自强发展自己，赢得他人的尊重。

故事：阅读：

蒋聪玲的故事（P54）

设问：蒋聪玲的故事告诉了我们什么？

补充故事：雷庆瑶，四川省乐山市夹江人，1989年生，3岁那年被电击致失去双臂。但这位坚强的女孩却克服常人无法想象的困难，学会了用双脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、骑自行车、游泳、绘画等等。因成功出演电影《隐形的翅膀》女主角，获2007年华表奖优秀儿童女演员奖。

思考：从雷庆瑶的经历中，同学们能得到什么启示？

提示：弱势群体应自立自强，热爱生活，尊重生命，平等待己，不自暴自弃、不怨天尤人，用自己的奋斗捍卫自己生命的尊严，赢得别人的尊重。

七：怎样维护公民的平等权利？P54

①需要国家给予政治保障、法律的保障、制度保障。

②需要社会和个人自觉承担道德责任和道德义务。

③身处逆境的人，要用自己的奋斗诠释平等，捍卫尊严，赢得别人的尊重．

只有这样，才能保证社会的公平和正义，促进社会的稳定与和谐