人民解放军百万大军横渡长江优秀公开课教案

四川省阆中中学 李杨

《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计

●教学目标

1、了解新闻的相关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、能根据新闻的特点和结构形式，理清内容和层次，并体会语言的准确性、简明性。

3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

●教学重点

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言，从感情上感受人民解放军所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神。

●课前准备

预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

每生自备一份新闻日报

●教学内容

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。***亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人荡气回肠。

(学习这则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点) ●教学步骤

1、导入(导入课文的方式可根据需要设定) (教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是***为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。

2、整体感知

教师板书课题，出示学习目标。

教师检查预习字词情况，布置思考题： 快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

四川省阆中中学 李杨

再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 精读课文(可分读、邻座互读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 教师导学

(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要

看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注

意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。

3、合作探究

（教师布置思考题，学生小组讨论，全班交流，教师参与。）

○1.这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？

（括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，***同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。）

○2.从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？

（材料真实，报道及时） ○3.主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？

（报道准确） ○4列举文中语句，并说说它是如何体现新闻特点的。

小结：真实、及时、准确——这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。

4、拓展延伸

四川省阆中中学 李杨

教师导学：要求学生快速默读自备报纸上的新闻，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识，以“我学到了……”进行分享。

（学生小组讨论交流，教师引导学生不仅可从知识上考虑，还可从方法、思想情感等思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。）

教师小结

讨论后明确：

新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

5、布置作业

写一则新闻，报道学校或班上新事。

要求：标题醒目恰当；内容真实；导语有概括性、准确性；语言简明。