6 老山界课件配套优秀教案案例

叶圣陶先生二三事

制作人：黄玉芬

教学目标

1、了解有关叶圣陶、张中行的文学常识；

2、积累生字、生词；

3、掌握本文对人物因小见大的刻画方法；

4、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点；

5、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

教学重点

1、积累生字、生词；

2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法；

3、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点；

4、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德

教学难点

1、掌握本文对人物因小见大的刻画方法；

2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点；

3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德

课时安排：3课时

学习过程

一、导入课题

二、自主学习

1、

资料链接

作者介绍：张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

【叶圣陶】原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

【代表作】童话集《稻草人》；长篇小说《倪焕之》；短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》《圣陶短篇小说集》等。

写作背景：作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。

2、

读准下列黑色字体的字音

丁卯mǎo触chù及恳kěn切修润rùn商酌zhuó诲人不倦huì不妥tuǒ恢huī复打拱gǒng譬pì如拖沓tà不耻chǐ下问累léi赘zhuì

监督dū生疏shū朦méng胧lóng

哉zāi

颠沛pèi流离

３、学习词语

修润xiū

rùn修改润色。

南腔北调nán

qiāng

běi

diào形容人口音不纯。

不耻下问bùchǐ

xià

wèn乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

商酌shāngzhuó商议，斟酌，简单易懂。

慎重shèn

zhòng谨慎持重;谨慎认真。

一以贯之yī

yǐguàn

zhī用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。

颠沛流离

diān

pèi

liú

lí生活艰难，四处流浪。

朦胧méng

lóng物体的样子模糊，看不清楚。

累赘lèi

zhuì多余；麻烦。

拖沓tuō

tà不爽利；不简洁。

以身作则yǐshēn

zuò

zé以自己的行动做出榜样。

自作自受zìzuò

zìshòu自己做了蠢事坏事，自己倒霉。

搀和chān

huo掺杂混合。

冗长rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。

著作等身zhùzuò

děngshēn形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。

躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说做到了哪些呢？

仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达

3、

听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。

第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。

第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3-6段从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分（第7-10段从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。

第五部分（11最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。

同伴助学：

根据课文内容，分组讨论下列问题。

1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？

明确

缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。

选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。

2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。

明确：待人厚，律己严。

待人厚：（1）第三自然段：修改文章

（2）

第四自然段：送客

（3）

第五自然段：复信

（4）第六自然段：会上发言

律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。

3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）

明确：“写话”.平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。

4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？

明确（1）从历史看，用白话文代替文言文是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。

（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。

（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）

展评导学

1、作者重点塑造了叶先生的哪两种两种过人品行？

待人厚：体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。

律己严：通过叶先生有关自己无法当面指责他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。

2、这篇文章表达了怎样的中心思想？

本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格及对叶老的去世的悲伤。

拓展延伸

1、这篇文章给你什么启示？

叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文吧！

2、收集关于叶圣陶的名人名言。

达标测评

•

1、本文作者（

），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。

•

张中行

•

2、叶圣陶（1894-1988），名（），字（），江苏苏州人，著名（）.

•

绍钧

圣陶

作家、教育家

•

3、本文记述了叶圣陶先生（）的品德？

•

待人厚，律己严。

•

4、作者用了（）一词来表述叶圣陶先生的语文主张，这种风格特别重视（）

•

“写话”

，“简洁”

教学反思：