9 三峡优秀获奖教案

《三峡》教学设计

作者：张俊俊

单位：磁县来村中学

［教学目标］

1、

知识与能力：朗读课文，熟读成诵；积累文言词语，掌握读音和意义；揣摩作者笔法之精妙。

2、

过程与方法：在反复诵读，整体感知的基础上深入品味优美意境，加强对课文的理解和背诵。

3、

情感态度与价值观：感受三峡风光雄奇险拔，清幽秀丽，激发热爱祖国山川之美的情怀。

［教材简析］

《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔，清幽秀丽。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出了连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流、清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。

［教学重点］

把握三峡的景物特征是本节课的教学重点，《三峡》是一篇写景散文，全文总分结合，全面描写了长江三峡的壮丽景色，总写气势恢弘，分写特征分明

。同是三峡四季景色，特点却不相同。写夏季作者抓住江水的浩荡，以“虽乘奔御风，不以疾也”突出了流速之快，春冬季作者则抓住清澈来写，“回清倒影”的“素湍绿潭”，加上“飞潄其间”的“悬泉瀑布”，真是别有一番情趣。描写秋季的巫峡时，作者则通过写猿鸣来突出它的凄凉气氛。

［教学难点］

本文的教学难点是翻译课文，理解课文内容。而且这篇课文自身相对于其他文言文也具有一定的难度。

［教学策略］

主要采用合作探究的学习方式，让学生充分展现自己。

［课前准备］

学生预习课文，读准字音，查阅三峡的有关资料

，了解作者郦道元的有关

情况。

［教学过程］

一、

激情导入

著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡），那么，三峡何以有那么大的魅力呢？这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

二、

阅读课文，整体感知

1、

读一读：

①

教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字句。

②

学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿。

③

学生放声朗读，体会感受赞美之情。

2、

译一译：学生圈点勾画，试译短文。

⑴略无阙处（毫无）

⑵重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）

⑶夏水襄陵（漫过）⑷

不见曦月（阳光）

⑸或王命急宣（有时）

⑹虽乘奔御风（这里指飞奔的马）⑺不以疾也（认为，觉得）

⑻

绝巘多生怪柏（险峻的山崖或山峰）

⑼素湍绿潭（急流的水）

⑽飞漱其间（冲刷）

⑾良多趣味（很）

⑿

属引凄异（连续；延长）

⒀林寒涧肃（寂静）

⒁

沿溯阻绝（顺流而下；逆流而上）

3、

背一背：在疏通文意的基础上试着背诵课文

4、

说一说：读完课文后，初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？

学生自由发言

三、

精读课文，品析探究

1、

师：我们应带着美的眼光来寻找三峡的最美所在，大家看看三峡的自然景观最美美在哪？

美在山，美在水。学生回答一有沾边，便及时鼓励：你们跟郦道元真是心有灵犀，他也觉得三峡美在山水。

2、

师：作者是如何写山的呢？

三峡的山独特之处在哪呢？

两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日（就那么一笔，总写了磅礴的山势，勾勒出700里三峡的雄险，描写群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。）

3、师：作者是如何写水的呢？

万物因水而有灵性，离开了水，也无以为峡，且奇山之下，必有异水，那三峡的水又有什么独特的美呢？作者又按什么顺序来写水的呢？水因季节不同而呈不同景象，郦道元在描绘水时是分什么来写的？

夏之景：沿溯阻绝（引李白的《早发白帝城》）若说夏水用奔放美来形容的话，那么大家想一下春冬之水应用什么来形容？（清幽美）

春冬之景：素湍绿潭，回清倒影，绝巘怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂。

4、

师：同学们，三峡很美，你能用“三峡的

美，你看”的句式说一说吗？（山美，水美）

［例］

三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

5、师：这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙？

【注】可从语言、结构、描写的角度等方面着手

［例］

课文的描写手法美，“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句话侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。

四、

教师小结：

《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔，清幽秀丽。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出了连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流、清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。

五、布置作业:

尝试写一篇游记散文。

六、

板书设计

三峡

（北魏

郦道元）

写山：连绵高耸（静）

雄壮美

写水：夏水：凶险迅急（动）

奔放美

春冬之景：水清，树荣，山峻，草茂。

清幽美

秋景：悲寂凄清（情景交融）

凄婉美