竹里馆教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《竹里馆》教案教学目标：1、培养学生古诗朗读能力，学会划分诗词朗读节奏2、反复诵读，领会诗情，品味诗韵，引导学生提升审美情趣3、培养学生鉴赏古诗词的能力重难点：1、领会诗情，品味诗韵，鉴赏诗词能力的培养课时安排：1课时附文竹里馆（唐王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。材料链接1、【

资料类型：教学教案文档

所属课文：竹里馆

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学校：平乐县平乐镇第一中学

竹里馆教学设计及教案分析

未知

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关键词：竹里馆教学设计及教案分析

正文

《竹里馆》教案

教学目标：

1、培养学生古诗朗读能力，学会划分诗词朗读节奏

2、反复诵读，领会诗情，品味诗韵，引导学生提升审美情趣

3、培养学生鉴赏古诗词的能力

重难点：

1、领会诗情，品味诗韵，鉴赏诗词能力的培养

课时安排

：

1课时

附文

竹里馆（唐

王维）

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

材料链接

1、

【作者简介】王维，（701-761），唐代诗人。字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，外号“诗佛”，今存诗400余首。王维精通佛学，诗书画都很有名，音乐也很精通，多才多艺。晚年居于蓝田辋川别墅，无心仕途，专诚奉佛，过着半官半隐的生活。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使田园诗的成就达到了一个高峰。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。作品有《王右丞集》。

2、注释：（1）竹里馆，辋川别墅的盛景之一，房屋周围有竹林，故名。

（2）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。幽深的竹林。

（3）啸：嘬（zuō）,口中发出长而清脆的声音。魏晋名士称吹口哨为啸。（4）深林：幽深的竹林。

（5）相照：与“独坐”相对应

教学过程

一、

二、

导入

课堂实践

（一）

释题

（二）

齐读注释，作者简介

（三）

读一读

1、

齐读全诗，并注意读准加点字字音

幽篁（

）

长啸（

）

嘬（

）

．．．2、

教师范读，强调节奏划分技巧

3、

学生单独读，注意感受作者在字里行间所表露出来的情感

（四）

品一品

1、

学生齐读，其他同学思考，本诗写了什么内容？

2、

问题设置

（1）

选取了那些景物？这些景有什么特点？

（2）

本诗写了什么人？在做什么事？这些事有什么特点？

（3）

此情此景，在你眼前出现了一幅怎样的画面？请你用优美的语言描绘出来。

（4）

你能感受到诗人此刻怎样的心境？能体现诗人情感的词语有那些？

（5）

诗人是运用了什么表现手法？

（五）

悟一悟

1、

带着情感，再读全诗

2、

你能把本诗的中心主旨概括出来吗？

明确：（内容、意境、情感）

主旨：本诗通过写

，描绘了一幅

的画面，表现出诗人

的情怀（感情）。

（六）

古代诗歌鉴赏方法小结

1、

2、

3、

4、

5、

三、

释题，看注释

多读，一读音，二读节奏，三读意，四读情

分析意象，品味意境

弄清技巧，把握形象

评价内容，概括主旨

练一练

请用教给你的方法，鉴赏以下这首诗。

山中（唐

王维）

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

四、

五、

作业布置

板书设计（略）

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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